高等教育学博士成长与贡献研究 ——基于我国1990-2005届博士的调研

论文摘要

作为高等教育中的最高层次，博士教育历来备受关注。对个人而言，获取博士学位既是赢得社会声誉的方式，又意味着对学术和社会的责任。对于国家与社会而言，博士的教育在很大程度上代表着一国的知识创新能力，是衡量国家综合实力的重要指标。可见，博士在高等教育体系中具有举足轻重的地位，他们应该获得良好的个人发展，更应该为社会做出相应的贡献。本文以我国1990—2005届高等教育学博士为例，通过网络调查的方法对他们的个人成长和社会贡献进行了研究。首先，本文从工作行业、工作地域、职位职称和职业生涯的发展等四个角度，对高等教育学博士的职业状况做了系统的调研和分析；其次，从学术成果、学科建设和人才培养三个方面阐述了高等教育学博士的贡献；再次，通过科研项目、社会兼职和公众媒体曝光三个视角尝试对高等教育学博士的社会影响进行梳理；最后对典型个案进行了分析并导出结论，对高等教育学博士的成长和贡献给予了基本的肯定。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景和意义
• 1.1.1 我国博士教育规模扩张
• 1.1.2 我国博士教育质量的提高成为关注重心
• 1.1.3 高等教育学博士点的设立和博士培养
• 1.1.4 研究意义
• 1.2 研究现状分析
• 1.2.1 国内学者对博士发展与贡献的研究综述
• 1.2.2 国外学者对博士发展与贡献的研究综述
• 1.2.3 国内外研究现状的总结
• 1.3 概念界定与研究方法
• 1.3.1 概念界定
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 数据搜集
• 1.4.1 调查对象样本来源
• 1.4.2 调查对象个人信息来源
• 1.4.3 数据处理原则
• 第二章 高等教育学博士的职业生涯
• 2.1 高等教育学博士的群体职业现状
• 2.1.1 高等教育学博士的工作行业
• 2.1.2 高等教育学博士的工作地域
• 2.1.3 高等教育学博士的职位和职称
• 2.2 高等教育学博士的职业生涯发展
• 第三章 高等教育学博士的学术和学科贡献
• 3.1 高等教育学博士的学术贡献
• 3.1.1 高等教育学博士的著作出版情况
• 3.1.2 高等教育学博士的论文发表情况
• 3.2 高等教育学博士对学科发展的贡献
• 3.2.1 高等教育学博士对学科发展方向的引领
• 3.2.2 高等教育学博士对学科人才培养的贡献
• 3.3 高等教育学博士的学术和学科贡献总结
• 第四章 高等教育学博士的社会影响
• 4.1 基于科研项目和社会兼职的影响
• 4.2 基于公众和媒体曝光的影响
• 第五章 典型个案分析
• 5.1 高等教育学博士的发展类型
• 5.2 个案一：学科带头型
• 5.3 个案二：学术特色型
• 5.4 个案三：综合发展型
• 第六章 结论
• 6.1 高等教育学博士的职业发展的学科特征
• 6.2 高等教育学博士学位对个人职业发展有重大促进
• 6.3 高等教育学博士在学术和学科发展起中坚作用
• 6.4 高等教育学博士的社会影响引发的思考
• 6.5 创新与不足
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文