谭其（四川省宜宾市兴文县大坝苗族乡大坝民族小学校四川兴文644400）
中图分类号：G658.17文献标识码：A文章编号：1672-6715（2018）04-0182-01
健壮的体魄是保证学生日常生活与学习活动的前提，而如何激发学生的运动兴趣，引导学生自主地进行运动，是所有教育工作者需要认真思考的问题。结合小学体育教学经验，谈一谈如何提升学生的运动兴趣。小学体育运动兴趣提升小学生年龄小、自制力差、注意力集中时间短，大部分孩子对体育课的兴趣要远远高过对其它学科的兴趣，但是如何从正确的角度来看待体育、快乐运动，需要教师的正确引导。那么，关于提升小学体育学生的运动兴趣，我们具体应该怎样做呢？
一、精心准备，不打无准备之仗
很多人觉得体育课简单，无非是带着孩子们做一些简单的运动和游戏，其实不然。一堂好的体育课也是通过精心准备的，它应顺应学生的身心发展规律，并且更好地促进学生的个人发展与身心健康，引导他们热爱运动、热爱生活，同时也保证在进行其他科目的学习时，保持饱满的精神状态和良好的心态。因此，面对每一节课，我们都要认真对待，精心备课。首先，将集体备课落到实处。一个人闭门造车的效果要远不如集思广益，大家坐在一起交流分享，取人之长、补己之短；其次，充分结合学生的实际情况，做到一定的了解，一切从实际出发，实事求是；最后，体育课上学生运动量大，教师要充分考虑到体育课上可能出现的突发状况，并且制定应急预案。虽然安全问题是我们最不希望发生的事情，但是一定要做好充分的心理准备，未雨绸缪，一旦出现问题能够在最短的时间内反应并且妥善地处理。
二、通过集体合作培养学生对体育活动的乐趣
集体的力量是无穷的，在体育课中让学生通过人与人之间的交往，感受到团队合作的力量，感受到团队合作的乐趣，也为学生以后适应社会打下一定的基础。例如：我们在进行“障碍跑”游戏时把学生分成若干组，让每个小组自己研究设计障碍跑的方法，器材的使用，时还要比游戏的新颖性。这样一来就充分的发挥了学生每个个体思维，然后再把每个个体思维凝聚在了一起形成一个良好的方案，让障碍跑的方法更加丰富多彩。通过这样的方式让学生们体验自身价值的同时，感受到相互帮助的重要性，明白集体的力量有多么重要。进而培养了学生对体育活动的乐趣。
三、阳光体育，促进学生的情商教育
小学阶段设置的教学内容相对来说比较简单，但对于一部分学生来说也存在着一定的难度。这时候，就需要教师充分发挥自己的聪明才智，从不同的角度来引导学生。例如，《跑走交替（300～500米）》十分考验学生的体力，为此，在这节课的导入部分，我利用奥运会上奥运健儿顽强拼搏为国争光的例子来点燃学生的热血与激情，引导他们不抛弃、不放弃，其实人与人之间的体力并不存在多么大的差异，只是有的人拥有顽强的意志力，善于坚持罢了。这样一来，学生也立志向那些奥运健儿学习，形成了健康而又良好的世界观、人生观和价值观。
四、运用恰当的语言评价，培养学生对体育活动的兴趣。
在教学中，要针对教学内容及目标总要对学生提出具体要求，此时对学生达到目标的要求要恰当。要让学生感到达到这个目标得需要经过自己的努力才能够完成，但这个目标设定的不能过低，如果过低，学生们就会感到简单，不能认真地去完成，也不能把目标设立的过高，如果过高，学生们就会望而生畏，丧失信心。因此目标的设立要根据每个学生的差异特点，让学生们享受到经过自己的努力就能获得到成功的喜悦。还有在体育课教学中，教师要时不时用亲切地语言去激励感染学生。在学生们取得一定的进步时，教师要给予表扬的话语，如：“你真行”、“你进步真快”、“你真厉害”、“你真棒”、“你真聪明”，这样一些简单的一句话，能够增加学生们实现目标的信心，同时也能激发学生体育活动的兴趣。
内容丰富多彩的体育教学活动本身对小学生就有着巨大的吸引力。他们喜欢参加各种体育活动对体育活动有着广泛的兴趣，我们教师要不断地去培养学生对体育学习兴趣，让学生的身体和心理在体育活动中真正得到发展。