高中生词汇广度、深度知识与英语写作相关性的研究

论文摘要

写作,一直以来,都是中国英语学习者听、说、读、写等基本技能中较为薄弱的一环。有研究表明词汇知识的欠缺是学生写作中的最大困难。因此,可以说词汇是最重要的写作工具。当前对词汇的研究领域倾向于从词汇质和量的角度,亦即词汇知识的深度和广度,探索词汇在二语习得中的重要性。词汇的量,即词汇广度,也就是指词汇量或是学习者所知的至少掌握基本意义的词汇的数量。词汇的质,即词汇深度,也就是学习者所掌握的词汇各方面的知识。本研究先是对词汇与写作这两方面的研究进行了一个详细的综述,然后归纳总结了与词汇、写作相关的理论基础,并以图表的形式表现。本研究旨在调查词汇深度、广度知识在英语写作中的作用。欲回答以下问题：①.词汇究竟在多大程度上影响作文的文本质量及写作中的词汇运用?②.词汇的广度与英语写作之间有怎样的关系?③.词汇的深度与英语写作之间有怎样的关系?从三个班级随机抽选的80名南京某郊区中学高二学生自愿参加本项研究,实际有效人数为69人。本文使用了两份试卷：其一为“词汇量测试”,其二为“词汇深度知识测试”,后者的设计包含词汇知识意义、词汇语法特征、语境择词和词汇搭配四个方面的内容。两份试卷成绩与参加者的写作成绩一同作为原始数据,经整理后进行数据分析,并进行深入讨论。处理和分析数据使用的软件是SPSS15.0和SAS8e。研究发现：词汇广度、深度知识均与二语写作呈中度相关关系。根据本文研究结果,我们在承认词汇意义重要性的同时,必须注意到词汇知识所涵盖的内容远远多于一个词的表面意义。词汇知识既有广度——词汇量,又有深度的层面。这一研究结果用以提请高中英语教师对词汇教学的重视,教师应指导学生掌握正确的词汇学习方法和策略。以期他们在词汇学习中更多更好地牚握词汇,在写作中正确运用。由于时间和研究工具的限制,本文中对词泯质的研究有失全面,且调查对象仅集中一所中学高二年级学生,缺乏一定的代表性。因此研究结果有待进一步证实。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 导言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 课题研究的意义
• 1.2.1 对语言学理论研究的意义
• 1.2.2 对教材编写者和教师教学的参考价值
• 1.2.3 对学习者自身的意义
• 1.3 论文的整体结构
• 第二章 文献综述
• 2.1 词汇的广度和深度的研究现状
• 2.1.1 国外的词汇深度和广度的研究现状
• 2.1.2 国内的词汇深度和广度的研究现状
• 2.1.3 小结
• 2.2 关于词汇学习策略的研究
• 2.3 关于英语写作的研究现状
• 2.3.1 从衔接手段与英语写作质量关系的角度进行实证研究
• 2.3.2 从写作策略的角度进行实证研究
• 2.3.3 写作中元认知策略使用的研究
• 2.3.4 小结
• 2.4 关于词汇同写作关系的实证性研究现状
• 2.4.1 国外的研究现状
• 2.4.2 国内的研究现状
• 2.4.2.1 词汇丰富性与英语写作的相关性研究
• 2.4.2.2 词汇搭配习得研究
• 2.4.2.3 英语高频词汇与写作水平相关性研究
• 2.4.2.4 词汇深度知识和阅读能力关系的研究
• 2.5 小结
• 第三章 理论框架
• 3.1 基本概念
• 3.1.1 词汇
• 3.1.2 写作
• 3.1.3 错误
• 3.2 相关理论
• 3.2.1 错误分析理论
• 3.2.2 英语写作策略理论
• 3.2.2.1 英语写作中交际策略
• 3.2.2.2 元认知理论
• 3.2.3 词汇广度
• 3.2.4 词汇深度
• 3.3 理论结构图
• 3.3.1 词汇理论
• 3.3.1.1 消极词汇和积极词汇
• 3.3.1.2 词频
• 3.3.1.2 词汇搭配
• 3.3.1.3 词缀
• 3.3.1.4 词汇的语法特征
• 3.3.1.5 词汇知识等级表
• 3.3.2 写作
• 3.3.2.1 影响写作水平的主要因素
• 3.3.2.2 英语写作策略理论
• 3.3.2.3 写作错误分析理论
• 3.4 小结
• 第四章 实证研究
• 4.1 研究问题
• 4.2 研究对象
• 4.3 研究方法与工具
• 4.3.1 研究工具
• 4.3.2 答卷要求
• 4.3.3 试卷评改
• 4.3.4 数据收集与分析
• 4.4 研究结果与讨论
• 4.4.1 词汇测试各部分之间以及与写作测试的关系
• 4.4.2 线性回归分析
• 4.4.3 词汇测试各部分的概况
• 4.4.4 各水平组的表现
• 第五章 结论
• 5.1 主要发现
• 5.2 对教学的启示
• 5.2.1 高中生词汇能力教学的必要性
• 5.2.2 授以学生扩大词汇量的方法
• 5.2.3 通过阅读,扩大词汇量,促进词汇能力的深度知识
• 5.2.4 帮助学生学会掌握正确的词汇搭配
• 5.2.5 指导学生掌握正确的词汇学习方法和策略
• 5.3 论文的不足之处及今后进一步研究的方向
• 参考文献
• 附录一:相关系数表
• 附录二:高中英语词汇水平测试试卷1
• 附录三:高中英语词汇水平测试试卷2
• 附录四:学生的写作题目及部分学生的习作
• 附录五:词汇各项得分与写作得分情况
• 致谢