论文摘要
家庭教育不仅是对人的教育的起点,更与学校教育、社会教育共同构成对人终身教育的体系。有关独生子女的家庭教育研究已有不少,但关于学业不良、行为失范的非独生子女的家庭教育研究却很少。本课题通过家校合作,对学业不良、行为失范的非独生子女的家庭进行具体的教育指导的个案研究,尝试通过改变家长来改变学生。通过研究我们发现学校可以促进家长素质提高,可以改进家庭氛围和亲子关系,改变家庭是改变孩子行为习惯的方法之一,但是改进的效果依赖于家长对于学校的合作程度和对于教师的接纳程度,依赖于教师的个人素质,依赖于学校对家校合作提供足够的人力、物力、财力等资源的保障。
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