张凌云（栾川县第二实验小学河南栾川471500）
有人说：兴趣是隐藏在学生心灵里的老师。那么，兴趣是天生就有的吗？曰：非也。兴趣是在后天环境的熏陶下和教育的作用下逐渐培养起来的。
实践证明，在教育教学中，学生对哪门课有兴趣，直接影响着教育效果的不同，激发学生的兴趣，就会促使学生吧自己的注意力经常集中于该学科上，对该学科产生一定的感情。并积极主动地从事这方面的活动，较快的掌握有关知识和技能。那么，如何去培养学生的兴趣呢？
1.教师要有一颗博大的爱心，用自己的实际行动去感化学生，与学生建立一种以心换心，以情换情的关系
如：一生因有病耽误了课程，我就利用晚上的休息时间给他补课，辅导做完作业，最后嘱咐他不会就大胆问。从此以后，他不管是交作业，还是做学具都表现特别积极，段考时成绩明显提高。
2.教师在备课、授课方面要做好充分准备
适当增加趣味性，多样化的内容，强化教学过程中的重、难点。然后再用流畅、优美的语言，深入浅出的把知识像清泉一样灌入孩子们的心田，这是激发学生学习的最重要因素。
3.创设良好的教学情景
据专家研究，人在兴奋的状态下，大脑记忆力似乎要高出一倍。要想使孩子们带着愉快的心情上课，上课前就恰如其分的说一些表扬孩子们的话。如：“我发现，同学们今天的心情特别号。”“同学们的课前一支歌唱得真好听。”“告诉大家一个好消息，昨天咱们班小测试有10个同学得了100分。”教师本人也要带着愉快的心情走进课堂——孩子们的心田。
4.根据小学生好奇心强，爱动的特点
教师可引导学生动手、动脑，发挥学生的主题作用，是学生主动获取知识。教师可采取组织游戏，做表演，讲小故事等方法来激发孩子们的学习兴趣，让他们想动脑，想动手去亲自试一试，做一做，得出学习的结论。
5.及时反馈学生的劳动成果，以满足学生的荣誉感和成功感
教师要经常对学生进行表扬鼓励，特别是成绩较差的学生要抓住时机进行恰如其分的表扬。如：谋生平时较慢，今天第一次先交作业，就马上对他给予肯定，说他今天表现特别积极，以后像今天这样就好了。
总之，兴趣在教学中起着内在的动力作用，是学生学习的强化剂。教师一定要以各种方式激发学生的兴趣，引导学生自觉动手动脑，去获取科学文化知识。使学生不仅热爱学习，而且是积极主动地去学，以获取最佳效果。