中职专业课教师继续教育的制约因素及对策研究

论文摘要

当前中等职业教育在发展的过程中面临一个重要问题是:专业课教师队伍的质量急需提高,而作为提高教师队伍质量的主要途径的继续教育却存在许多问题,影响和制约了教师队伍建设。因此,研究当前中等职业学校专业课教师继续教育的现状及问题并提出相应对策,对促进中等职业学校师资队伍建设和中等职业教育的快速发展具有重要的现实意义。本论文主要采用文献研究、调查研究等方法,以B市中等职业学校专业课教师继续教育的现状为个案,对10所中等职业学校的381名专业课教师进行了调查。试图通过该调查研究,找到中职专业课教师继续教育的制约因素,并提出相应对策,从而丰富中等职业学校专业课教师继续教育的理论,指导、改进和加强中等职业学校专业课教师继续教育工作,以全面提高专业课教师队伍的综合素质,为中等职业教育的质量提高和可持续发展提供保证。本文的主要内容分四个部分:第一部分阐述了选题的缘由,研究的理论和现实意义以及方法;第二部分对文中的相关概念进行了界定,并且提出了本研究的理论基础;第三部分对调查的过程进行了说明,然后就调查的结果进行了分析,对中职教师继续教育过程中出现的问题进行了剖析,找出了制约中职专业课教师继续教育的环境因素和个体因素;第四部分针对相应制约因素,提出了中职专业课教师继续教育的对策。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 导言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的意义
• 1.2.1 研究的理论意义
• 1.2.2 研究的现实意义和价值
• 1.3 研究的思路与方法
• 1.3.1 问卷调查法和访谈法
• 1.3.2 文献研究法
• 1.3.3 经验总结法
• 1.3.4 数理统计法
• 1.4 文献综述
• 1.5 相关概念的界定
• 1.5.1 继续教育
• 1.5.2 中等职业学校
• 1.5.3 中等职业学校专业课教师
• 1.5.4 中等职业学校专业课教师的继续教育
• 第二章 中等职业学校专业课教师继续教育的理论基础
• 2.1 中职教师继续教育的终身教育理论
• 2.1.1 终身教育思想
• 2.1.2 终身教育理论是中职教师继续教育的重要理论支撑
• 2.2 教师的职业生涯发展与专业化理论
• 2.2.1 教师职业生涯发展理论
• 2.2.2 教师专业化理论
• 第三章 中职专业课教师继续教育制约因素分析
• 3.1 中职专业课教师继续教育现状调查
• 3.1.1 专业课教师素质现状
• 3.1.2 中职专业课教师继续教育现状
• 3.2 中职专业课教师继续教育的制约因素分析
• 3.2.1 制约中职专业课教师继续教育的环境因素分析
• 3.2.2 制约中职专业课教师继续教育的个体因素分析
• 第四章 中职专业课教师继续教育的对策研究
• 4.1 提高对中职专业课教师继续教育的认识
• 4.1.1 提高社会各阶层对中职教师继续教育的认识
• 4.1.2 树立正确的继续教育理念
• 4.2 建立和完善中职专业课教师继续教育的相关法规、制度
• 4.2.1 建立和健全中职教师继续教育相关制度和法规
• 4.2.2 建立和健全中职专业课教师继续教育的任职资格制度
• 4.2.3 建立和健全中职专业课教师到对口企事业单位实习的制度
• 4.3 建立和完善中职专业课教师继续教育的保障机制
• 4.3.1 建立和健全中职教师继续教育经费保障体系
• 4.3.2 建立和健全中职教师继续教育的激励约束机制
• 4.3.3 建立和健全中职专业课教师继续教育的评估系统
• 4.4 构建有效的多元继续教育模式
• 4.4.1 校企合作模式
• 4.4.2 校本模式
• 4.4.3 高校培训基地模式
• 4.4.4 继续教育模式的多元构建
• 结束语
• 参考文献
• 发表论文和参加科研情况说明
• 附录
• 附录1 中等职业学校专业课教师调查问卷
• 一、教师个人信息
• 二、继续教育现状相关信息
• 附录2 中职学校领导及教师访谈提纲
• 致谢