普通高中生优秀传统道德教育存在的问题及对策研究 ——以河南安阳为例

论文摘要

中华民族的优秀传统道德是我们宝贵的精神财富，对普通高中生进行优秀传统道德教育是其自身发展的需要，也是社会发展的需要。但当前由于受社会、学校、家庭、学生自身等不良因素的影响，普通高中生的优秀传统道德教育存在诸多问题，这些问题严重影响了普通高中生道德品质的提高，因此有必要加强普通高中生的优秀传统道德教育。本文以中华民族优秀传统道德的内涵为基础，以教育学理念为指导，以普通高中生道德心理发展特点为依据，通过问卷调查、观察、访谈等方法，以河南安阳为例，研究分析了当前普通高中生优秀传统道德教育存在的问题，并对如何解决这些问题进行了初步探讨。全文由六部分组成：第一部分：绪论。这一部分介绍了本文的研究背景及研究意义、文献综述、研究方法和思路、本文的创新点和不足之处。第二部分：中华民族优秀传统道德的涵义及基本内容。这一部分论述了中华民族优秀传统道德的涵义和基本内容，其基本内容从社会公德、家庭美德、个人道德修养及行为准则和职业道德四方面进行了概述。第三部分论述了对普通高中生进行优秀传统道德教育的现实意义。第四部分以河南安阳为例，说明普通高中生优秀传统道德教育在社会、学校、家庭、学生自身方面存在的问题。第五部分针对普通高中生优秀传统道德教育存在的问题，从社会、学校、家庭以及个人四个层面提出相应的对策，以期能更好地为普通高中生道德品质的发展提供帮助。第六部分：结束语。这一部分是对全文的总结。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国外研究综述
• 1.2.2 国内研究综述
• 1.3 研究方法和思路
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 研究思路
• 1.4 本文创新点和不足之处
• 1.4.1 本文创新点
• 1.4.2 本文不足之处
• 2 中华民族优秀传统道德的涵义及基本内容
• 2.1 中华民族优秀传统道德的涵义
• 2.2 中华民族优秀传统道德的基本内容
• 2.2.1 社会公德
• 2.2.2 家庭伦理
• 2.2.3 个人道德修养及行为准则
• 2.2.4 职业道德
• 3 对普通高中生进行优秀传统道德教育的现实意义
• 3.1 有利于提高普通高中生的思想道德素质
• 3.2 有利于促进普通高中生的全面发展
• 3.3 有利于奠定普通高中生终身发展的基础
• 3.4 有利于继承中华民族的优秀传统道德文化遗产
• 4 当前普通高中生优秀传统道德教育存在的问题
• 4.1 不良社会现象对高中生德育造成冲击
• 4.1.1 道德滑坡现象增多降低了教育的效果
• 4.1.2 大众传媒未能充分发挥其教育服务功能
• 4.1.3 同伴群体的不良行为影响优秀传统道德的践行
• 4.1.4 一些德育教育基地忽视社会效益
• 4.2 学校优秀传统道德教育存在的问题
• 4.2.1 学校道德教育在实际工作中难以到位
• 4.2.2 高考中优秀传统道德内容考核的缺失
• 4.2.3 部分教师素质不高
• 4.3 家庭中优秀传统道德教育存在的问题
• 4.3.1 忽视营造良好的家庭环境
• 4.3.2 重视智育，轻视德育
• 4.3.3 部分家长素质和能力有限
• 4.3.4 部分家长精力和时间有限
• 4.4 学生自身的问题
• 4.4.1 高中生世界观、人生观、价值观还不成熟
• 4.4.2 对学习优秀传统道德的重要性认识不足
• 4.4.3 道德行为和道德认识不一致
• 5 加强普通高中生优秀传统道德教育的对策
• 5.1 社会、政府层面的对策
• 5.1.1 净化社会风气
• 5.1.2 规范大众传媒
• 5.1.3 加强优秀传统道德教育的研究和保护工作
• 5.1.4 加强德育教育基地建设
• 5.2 学校层面的对策
• 5.2.1 端正办学思想，克服应试化倾向
• 5.2.2 加大优秀传统道德内容在高考考核中的比重
• 5.2.3 加强师资队伍建设
• 5.2.4 营造优秀传统道德教育的校园文化
• 5.3 家庭层面的对策
• 5.3.1 创设良好的家庭环境
• 5.3.2 家长提高自身素质和能力，为孩子树立榜样
• 5.3.3 家长多与孩子沟通，及时掌握孩子交友情况
• 5.4 学生的自我教育
• 5.4.1 加强学习，尽快形成正确的世界观、人生观、价值观
• 5.4.2 主观上重视加强道德修养
• 5.4.3 将道德认识内化为自身道德行为
• 6 结束语
• 参考文献
• 附录
• 附表 A
• 附表 B
• 致谢