震区小学校内避难环境研究 ——以绵竹市小学为例

论文摘要

本次研究是基于汶川地震后的避难环境研究。研究调查了5.12地震中受灾较为严重的绵竹市的小学,选择了市区、城市边缘及郊区的有代表性的小学进行调研。研究将影响学校避难环境的因素按照空间尺度分为总平面布局,平面布局和室内布局。通过震前震后学校总平面布局、平面布局、室内布局、结构形式等的变化,找出震后新建小学避难环境建设的特点和趋势。研究还探讨了避难认知与避难教育的关系,对于避难环境中较为重要的避难教育进行了相关研究。总平面布局方面主要关注关注城市避难点的安全性,学校的安全性以及学校与城市的相互影响。平面布局主要关注：学校避难空间的大小变化,安全性,学校布局形式对避难环境的影响。布局形式主要包括：教师组织学生避难的便捷性、难出口数量,分布情况；各学校安全出口距离；避难出口的宽度,避难流线的识别性；避难流线的安全性。室内空间布局关注：易损坏且易对人产生伤害的材料、家具及附属物等。避难辅助设施主要关注灭火器的布置和使用。避难教育和避难认知,关注学生和教师对于避难空间、避难时机选择、避难行为认知。探讨避难教育与避难认知之间的关系,避难教育存在的现状与存在的问题。研究同时关注了新建小学与震前小学相比结构上的变化。震后学校避难环境整体有较大的提升,但在对城市避难环境的影响、避难流线的识别性,安全性、室内布局、避难辅助设施的配置,尤其在避难教育的进行方面有较大的改进空间。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究缘起
• 1.1.1 中国灾害现状
• 1.1.2 "5.12"地震的巨大影响
• 1.1.3 小学现状及小学生特点
• 1.1.4 地震中引起伤亡的原因
• 1.1.5 灾后重建状况
• 1.1.6 灾难后的研究契机
• 1.2 国外研究现状
• 1.3 国内研究现状
• 1.4 研究目的,研究内容及方法,研究框架
• 1.4.1 研究目的,研究内容
• 1.4.2 论文框架
• 1.5 相关概念界定
• 第2章 调查概述
• 2.1 调查对象的选择
• 2.1.1 绵竹在5.12地震中的受灾情况
• 2.1.2 绵竹概况
• 2.1.3 绵竹小学样本选择
• 2.2 调查内容
• 2.2.1 确定影响学校避难环境的因素
• 2.2.2 校内避难环境影响因素分级
• 2.2.3 确定研究所需信息及分类
• 2.3 调查进行过程
• 2.3.1 预备调查
• 2.3.2 正式调查
• 2.4 研究方法
• 2.5 调研结果总体分析
• 2.5.1 研究必要性分析验证
• 2.5.2 避难情况总体概述
• 第3章 总平面布局
• 3.1 城市避难点的安全性
• 3.2 学校的安全性
• 3.2.1. 自然因素
• 3.2.2 人为因素
• 3.3 学校与城市避难环境
• 3.3.1 学校对城市的影响
• 3.3.2 城市对学校的影响
• 3.3.3 学校与城市其他避难点
• 第4章 平面布局
• 4.1 校内避难空间的安全性
• 4.2 建筑布局
• 4.2.1 人流布局
• 4.2.2 教师组织避难
• 4.3 避难流线
• 4.3.1 避难出口的数量
• 4.3.2 避难流线的长度
• 4.3.3 避难出口的宽度
• 4.3.4 避难流线的识别性
• 4.3.5 避难流线的安全性
• 第5章 室内避难环境与避难辅助设施
• 5.1 室内避难环境
• 5.1.1 室内装饰材料
• 5.1.2 附属物
• 5.1.3 家具
• 5.1.4 室内通路
• 5.2 避难辅助设施
• 5.2.1 灭火器
• 5.2.2 其他辅助设施
• 第6章 避难认知与避难教育
• 6.1 避难认知
• 6.1.1 避难空间认知
• 6.1.2 避难行为认知
• 6.1.3 避难时机选择的认知
• 6.1.4 灭火器位置及使用认知
• 6.2 避难教育
• 6.2.1 学校避难教育
• 6.2.2 家庭避难教育
• 6.2.3 专业机构避难教育
• 6.2.4 媒体避难教育
• 6.3 避难认知与避难教育
• 6.3.1 整体避难认知与避难教育
• 6.3.2 避难空间认知正确性与避难教育
• 6.3.3 避难空间认知全面性与避难教育
• 第7章 建筑结构
• 7.1 建筑结构影响因素
• 7.1.1 学校建筑常用布局方式
• 7.1.2 建筑结构影响因素
• 7.2 震前小学结构
• 7.3 震后建筑结构
• 7.4 小结
• 第8章 有待解决的问题与建议
• 8.1 震前震后避难环境比较
• 8.1.1 平面布局变化
• 8.1.2 室内布局及避难辅助设施变化
• 8.1.3 避难教育
• 8.1.4 建筑结构变化
• 8.2 存在问题及建议
• 8.3 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果