降低复读生心理应激强度机制的干预研究——压力接种技术

论文摘要

随着社会经济的发展、高考制度的改革及就业形势的变化,每年涌现出数百万的高考复读生,相应地带来了一系列社会心理问题。复读生作为一个特殊的群体,面临和承受来自家庭、学校、自身等各种巨大的内外应激源,很容易产生各种不良的心理反应,影响他们的身心健康、学习、生活等各个方面,乃至未来的发展前途。如何改善复读生的慢性心理应激状态已成为社会关注的焦点问题。压力接种技术(SIT)是一种认知与行为结合的治疗方法,其目的是通过让求助者学会躯体和认知两方面应对技能的方法,在遇到压力源时做好准备,以便做出有效的反应以增强对压力的抵抗力。目的：针对复读生的心理应激情况,研究将压力接种技术应用于该类特殊人群,观察此技术对提高复读生抗压能力,改善其心理健康水平以及提高学习成绩的效应。由此制定一套针对复读生慢性心理应激干预的技术方法,为提高复读生的心理健康水平,缓解压力提供实效性的援助模式。方法及程序：①问卷调查法,选取242名复读生,采用学生生活应激问卷、中学生健康量表、对应方式问卷和社会支持问卷,比较不同群体复读生心理应激水平的差异,并以244名应届生为参照,对比复读生与应届生得心理应激水平高低；②采用实验法,将符合条件的205名复读生随机分为实验组和对照组(其中实验组111人,对照组94人),对实验组的复读生进行为期3个月的压力接种技术,再比较二者之间心理应激水平、心理健康水平和学业成绩；③深入访谈法,以约谈、小组讨论、电话随访方式进行干预、督导压力接种技术的实际应用；④统计方法,根据问卷结果得出心理应激与各变量关系的结构模型。结果：①复读生的应激水平在性别、家庭来源和复读心态上存在显著差异,在年龄和成绩上差异不显著。②复读生的总应激水平显著高于应届生,在生理和情绪的反应、挫折、压力、自我强加因子均高于应届生,复读生处于高应激状态的人数比例大于应届生。③心理应激水平对心理健康有预测作用,主要通过挫折、自我强加、压力因子进行影响。社会支持、应对方式对心理应激均具有直接或间接的影响作用。④压力接种技术干预前后,复读生心理应激水平差异显著。⑤压力接种技术干预前后,复读生心理健康水平差异显著。⑥压力接种技术干预前后,复读生学业成绩提高不显著,但成绩进步的人数明显增多。结论：①不同群体的复读生心理应激水平不同,女性复读生的心理应激水平高于男性复读生,农村家庭复读生的心理应激水平高于城市家庭复读生,被动复读生的心理应激水平高于主动复读生。②复读生处于高心理应激状态。③实验研究结果较好的拟和了心理应激与各变量关系的结构模型。④压力接种技术有效降低复读生心理应激水平。⑤压力接种技术是提高心理健康水平,提高复读生学业成绩的重要途径。结合已有研究资料进行分析,本研究的主要特点与创新之处体现在以下两个方面：①本研究的对象选取的是高考复读生这一特殊群体,已有研究较少,突出了研究的新颖性。②研究方法采用问卷研究和临床心理实验研究相结合的方式,并将压力接种技术应用于复读生人群上,弥补了以往心理干预方法过于单一,针对性差的特点,使心理干预更加全面,为复读生心理应激干预提供了科学的数据资料及实施方案。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第1章 研究综述
• 1.1 复读生心理应激的研究概述
• 1.1.1 复读生定义的界定
• 1.1.2 复读生心理应激相关研究
• 1.2 压力接种技术概述
• 1.2.1 压力接种技术概念
• 1.2.2 压力接种技术理论模型
• 1.2.3 压力接种技术的相关研究
• 1.3 心理应激与相关因素的研究
• 1.4 目前研究的发展趋势
• 第2章 问题提出与研究思路
• 2.1 问题提出
• 2.2 研究目的
• 2.3 研究思路
• 2.3.1 本研究理论基础
• 2.3.2 复读生心理应激机制模型
• 2.3.3 压力接种技术干预预评估
• 2.4 研究假设
• 2.5 研究意义
• 第3章 研究方法
• 3.1 研究对象
• 3.1.1 问卷调查对象
• 3.1.2 实验干预对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 问卷调查法
• 3.2.2 深入访谈法
• 3.2.3 实验法
• 3.2.4 统计方法
• 3.3 研究程序
• 3.4 压力接种技术实施程序
• 第4章 研究结果
• 4.1 问卷调查阶段研究结果
• 4.1.1 复读生心理应激水平分析
• 4.1.2 复读生社会支持、应对方式及心理健康与心理应激的相关分析
• 4.1.3 复读生心理应激与各变量关系的结构模型建构
• 4.2 实验研究结果
• 4.2.1 压力接种技术对复读生心理应激的结果影响
• 4.2.2 压力接种技术对复读生心理健康的结果影响
• 4.2.3 压力接种技术对复读生学业成绩的结果影响
• 第5章 讨论
• 5.1 复读生心理应激水平总体情况分析
• 5.1.1 女性复读生心理应激水平高于男性复读生的压力特征分析
• 5.1.2 农村复读生心理应激水平高于城市复读生的背景因素分析
• 5.1.3 被动复读生心理应激水平高于主动复读生的动机行为分析
• 5.1.4 复读生心理应激水平高于应届生的机理分析
• 5.2 复读生心理应激水平影响心理健康水平的原因讨论
• 5.2.1 挫折压力应激源直接影响心理健康水平
• 5.2.2 应对方式对复读生心理应激发挥中介机制
• 5.2.3 社会支持水平对复读生心理应激起着升降作用
• 5.3 压力接种技术降低复读生心理应激水平机理分析
• 5.3.1 实验组压力接种技术后情绪稳定效应而降低心理应激水平
• 5.3.2 实验组压力接种技术后降低心理耐受效应而提高心理健康水平
• 5.3.3 实验组压力接种技术后心理健康水平提高而提高学业成绩
• 5.4 压力接种技术个案分析举例
• 第6章 研究结论与建议
• 6.1 研究结论
• 6.2 建议
• 6.3 本研究启示与不足之处
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读硕士学位期间研究成果