毛越
广州市海珠区文化馆
摘要：伴随着城市化进程的加快与新农村建设，人们物质生活水平有了明显提高,开始追求文化精神满足。与此同时,声乐培训工作的开展为群众声乐知识的学习创造了便利，丰富了培训内容。群众性声乐培训工作中，我们要尊重群众差异、重视培训丰富的多元化，正确地让每个群众都能够得到有针对性指导，从而得到精神文化满足，提高群众艺术欣赏水平。
关键词：尊重差异，群众；声乐培训；多元化培训；方法分析
群众文化建设是群众精神建设重要内容，对群众文化发展具有促进作用。文化建设让群众生活变得更加多姿多彩，提高他们思想意识、综合素养、审美。声乐具有身心愉悦、放松心情的特点，在艺术界中占有重要地位。
一、群众声乐培训要求分析
（一）尊重群众差异，因材施教
群众声乐培训首先要尊重群众差异，遵循基本方法，深刻意识到群众声乐培训方法和学院专业声乐培训不同。按照群众各年龄阶层采取适当的培训方法，当前网络教学得到了广泛应用，让更多群众可以学习声乐。同时，声乐培训不应素质不应有过高要求，根据群众需求选择培训模式。
（二）群众培训原则
首先，掌握群众对声乐学习要求，以此为依据展开培训学习，强调理论与实践伦结合培训的教学模式。其次，声乐培训分为专业、业余两个层次，由简入难，逐层提高培训难度，适当重视专业声乐学习群众，提倡发挥模范带头作用对促进业余群众声乐学习积极性，在群众中持续深入进行。
（三）声乐培训对群众文化建设的影响
声乐属于音乐艺术的另一种表现形式，对提高群众文化基础具有促进作用。深化声乐对群众文化促进作用的过程中也让声乐培训意识到自身不足，进而取长补短，完善群众建设让群众文化得到更近发展。
二、声乐培训对群众文化的重要作用
（一）扩大群众文化范围
目前，很多城市群众业务文化建设逐渐开放，但笔者发现：参与群众文化建设的群众多为老年人，文化组织者多为青年人、中年人。其中，青年人占据比重较少，他们作为群众文化建设重要群体受时间制约较大。所以，青年人受文化教育程度较低，不利于文化建设。而声乐培训借助网络资源退管宣传，让更多青年人能够随时随地的进行声乐培训，扩大受众范围。
（二）提高文化质量水平
现如今，群众文化在社会精神文明建设中占据重要地位。相对于发达国家，我国文化建设处于起步发展阶段，仅集中于休闲、娱乐内容。很多农村、县市主要文化建设为广场舞；一线城市文化建设处于瓶颈期，业余活动水平有待提升，人们对绘画、音乐参与积极性不高，没有深刻意识到绘画、音乐学习的真正意义，对这些艺术形式缺少了解，导致文化交流片面、缺少指导。而声乐培训有效解决了这一问题，通过一段时间的培训，增强群众参与积极性、勇于参与竞赛等机体活动、激发工作热情从而壮大学习队伍。由此可见，声乐培训对推动文化发起到促进作用。
（三）群众文化建设的生成更高的内涵
声乐演唱要有嘹亮得声音和丰富得情感表达，多种表演形式。我国作品主要有古曲古词、民族歌曲。演唱者需要了解歌曲背景，感受歌曲背后文化含义，具有较高的文学与艺术修养，提高审美素养。其他文化发展中，想要提升群众素养还要立足于多方面进行。
三、结合群众差异多元化培训--群众性声乐培训
（一)创建情境培训模式
第一，声乐培训过程中可以先播放声乐培训视频，利用音视频传递声乐情感，吸引群众注意力，为声乐培训夯实基矗第二，声乐教师根据培训内容创建教学情境，引导群众分声部演唱，引导群众感受声乐的艺术美感。培训过程中要以群众为主体，有助于提高培训效果。第三，群众在演唱过程中教师进行正确引导，及时指正演唱表演过程中声音、肢体动作，让群众全身心融入到声乐表演中，感受声乐培训效果。例如：《妹妹你大胆得往前走》，教师播放歌曲便于群众对歌曲有全面的了解，欣赏声乐没。随后，组织群众分声部演唱，可以采用不同演唱丰富，深化对声乐知识的认识，感受声乐色彩，深化声乐培训效果。
（二）尊重群差异，重视共性培养
现如今，声乐培训重视内容、形式，培训方法单一，群众只能被动接受。笔者认为：声乐培训要尊重群众差异，打破单一培训方法，要立足于多方面，根据群众想法意见制定培训计划，有助于提高培训效果。例如：培训辽南民歌过程中可以加入二人转，尊重群众之间的个性和共性，眼神群众对历史文化的认知，培养声乐学习积极性，提高声乐教学质量。
（三）分层培训方法
群众之间声乐基础不同、学习能力不同。为此，教师可以采取分层培训形式，小组成员之间相互帮助，有助于促进声乐知识传递、增强群众自信，培养与发展群众合作能力，挖掘潜力进而提高声乐培训效果。首先，教师根据群众状况科学分组，各小组学习情况和学生能力参差不齐，将学习能力相同的群众分在一组。其次，制定学习内容后组织群众声乐表演，便于群众找到适合的位置，掌握声乐知识，顺利完成声乐培训目标。最后，教学后，教师根据小组学习现状考核，对没有完成要求的群众给予正确指导。完成的小组结合音域特征、音色有针对性的指导，提高声乐表演效果。
（四）理论与实践结合
在我国，声乐发展久远，是一门实践性较强的学科。声乐培训理论与实践结合可以从几方面进行。第一，教师讲解理论知识，让群众掌握声乐知识。第二，讲解声乐基本功，教给演唱方法。比如：训练声乐呼吸时，教师有意识的让学生掌握呼吸理论知识，安排群众进行呼吸训练。此外，通过实践活动深化声乐演唱功底，顺利完成声乐培训任务。
四、声乐培训价值发挥路径
（一）明确培训方案
结合群众发展情况制定培训方案，保证声乐培训作用发挥。从心理上让群众爱上声乐这门艺术，从而主动投入到声乐学习中。通过以往经验总结，声乐培训内容、形式、方法，妥善规划培训时间、内容，保证声乐培训有效性。
（二）积极与群众互动
声乐培训过程中，教师与群众之间重视交流、互动，建立和谐关系。群众声乐学习的根本目的是提高精神文化境界、丰富业余生活、培养兴趣喜好。教师应在教学中打破过于严厉的教学模式，为群众建立轻松、和谐的培训氛围，鼓励群众学习、增强学习信心；重视抽象的知识讲解，用通俗易懂的语言讲解，降低群众难度，让群众爱上声乐学习，传承声乐文化。
五、结语
综合分析，声乐培训有助于的提高群众艺术文化技能，丰富群众生活，同时继承我国传统文化。为此，声乐培训工作要点主要集中于：尊重群众差异、多元化培训、创新培训方法。只有这样，才能达到理想的培训效果，完成培训任务。此外，教师还要注意培训过程中与观众的互动，建立和谐、轻松的培训环境。
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