关键词：遗传规律；解题思路；类型
作者简介：陈昌顺，任教于安徽省含山中学。
一、正推类型（以因求果）
这一类型的题目是已知亲本的基因型求子代的基因型、表现型及其比例。对这一类型的题目只要熟练掌握两个基本遗传规律的特点，求解并不困难。
1.解题时对于一对相对性状的遗传问题，可用教
材中配子连线的方法或棋盘法直接求出。
例1：已知黑尿症由常染色体隐性基因(a)控制，
两个都带有黑尿症基因的正常男女结婚，预测他们的孩
子患黑尿症的几率是多少？
解题时先写出亲本的基因型，用遗传图解连线法可知aa的几率是1/4，所以患黑尿症的几率是1/4。
2.解题时对于两对或更多对相对性状的遗传题，一般有四种方法，即连线法、棋盘法、分枝法和相乘法。连线法和棋盘法在后代种类较少式运用比较方便，后代种类多的情况下用分枝法和相乘法较为方便。
例2：孟德尔豌豆杂交实际中，已知亲本为黄色圆粒（YYRR）和绿色皱粒（yyrr），求F2中基因型的种类及其比例。
从棋盘中可以看出F2中基因型的种类及其比例,即YYRR(1/16)、YYRr（2/16）、YyRR（2/16）、YyRr（4/16）、YyRR（1/16）、yyRr（2/16）、YYrr（1/16）、Yyrr（2/16）、yyrr（1/16）。
连线过于繁锁（略）
(1/4YY+1/2Yy+1/4yy)×(1/4RR+1/2Rr+1/4rr)
=1/16YYRR+2/16YYRr+1/16YYrr+2/16YyRR+4/16YyRr+2/16Yyrr+1/16yyRR+2/16yyRr+1/16yyrr
比较上述的四种方法，相乘法最简单，相对性状越多，基因的对数越多，越能显示它的妙用。
例3：某个体的基因型为AaBbDdeeFfRr，对这些基因位于6对同源染色体上，问此个体产生的配子类型数是怎样的？
解：AaBbDdeeFfRr
配子种类：2×2×2×1×2×2=32
如果该个体自交，则其后代的基因和表现型种类分别是多少？
解：AaBbDdeeFfRr
○×○×○×○×○×○×
基因型种类：3×3×3×1×3×3=35种
表现型种类：2×2×2×1×2×2=25种
二、逆推类型
根据子代的基因型、表现型及比例求亲代的基因型、表现型，对于这类题型常用下面两种方法处理：
1.性纯合体突破法（出现隐性性状就能写出基因型）
例4：番茄紫茎（A）对绿茎（a）为显性，缺刻叶（B）对马铃薯叶（b）为显性。有两亲本紫茎缺刻叶怀绿茎马铃薯叶杂交，后代植株表现型及其数量分别是紫茎缺刻叶：此茎马铃薯叶：绿茎缺刻叶：绿茎马铃薯叶=321：101：310：107。
解这个题目，由亲本的表现型可知基因型分别为A__B__、aaB__，其后代有绿茎马铃薯叶落归根个体,基因型为aabb，它是由基因型均为ab的精子和卵细胞受精后发育而成的，因此，两亲本均提供了ab的配子，故两亲本的基因型为AaBb和aaBb。
例5：人类的多指（B）是一种显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病。已知控制这两种疾病的基因都有在常染色体上，且独立遗传。在一个家庭中，父亲多指，母亲正常。他们有一个白化病但手指正常的孩子，则再生一个孩子是正常或同时患两种病的几率分别是()。
A.3/4、1/4B.3/8、1/8C.4/5、1/2D.1/4、1/8
解析：此题首先判断亲本的基因型，父亲多指而非白化病，则基因型为A___B__，
母亲非白化病且手指正常，则基因型为Abb，他们有一个白化病但手指正常的孩子，此孩子的基因型为aabb，根据上题的推断，父亲的基因型为AaBb，母亲的基因型为Aabb。概率的计算可根据相乘法原理，即：
Aa×AaBb×bb
后代表现型：（3/4非白化病×1/4白化病）×（1/2多指×1/2正常指）
孩子正常的概率为：非白化病×正常指=3/4×1/2=3/8。
同时患两种病的概率为：白化病×多指=1/4×1/2=1/8。
此题答案选B。
2.根据后代的分离比解题
两对或多对相对性状自由组合的同时每对相同性状还要分离，因此对于多对相对性状的题目，先研究每一对性状，然后再把它们组合起来。
如例4中，后代中紫茎：绿茎=(321+101)：(310+107)≈1：1，属于测交类型，故两亲本的基因型为Aa、aa。缺刻叶：马铃薯叶=(321+310)：(101+107)≈3：1，属杂交类型，故亲本的基因型为Bb、Bb。根据两亲本表现型和上述分析，两亲本的基因型为AaBb、Aabb。
作者单位：安徽省含山中学
邮政编码：238100
OnBasicTestItemsandProblem-solvingThoughtsofInheritanceLaws
ChenChangshun
Abstract:Thispaperanalyzesbasictestitemsandproblem-solvingthoughtsofinheritancelaws,hopingtohelpstudentslearncorrespondingbiologyknowledgebetter.
Keywords:inheritancelaws;problem-solvingthoughts;items