基于学习动机理论的教育游戏软件设计研究

论文摘要

教育游戏软件不仅是教育和游戏相结合的产物之一,也是现代教育的重要学习资源。当前的教育游戏软件设计主要是以认知理论、沉浸理论、角色理论等为理论依据,以如何平衡其教育性和娱乐性为研究的出发点,对学习者在学习和游戏中的动机并没有做仔细分析,忽略了如何设计才能增加更多学习者的学习动机、才能使学习者参与游戏的动机转化为与真正学习有关的动机,对于学习者创新力的提高、情感的培养和综合素质的全面提高很不利。针对这些问题,探索以学习动机理论为理论依据的教育游戏软件设计方法是很有必要的。学习者的学习动机与其学习效果和创新力、情感的培养之间有密切关系,只有充分了解影响学习者学习动机的各个因素,学习者才可能获得最理想的学习效果,其各种能力才能得到全面发展。为此,本文对基于学习动机理论的教育游戏软件设计与开发进行了深入研究。首先,从当前教育游戏软件中存在的问题出发,对教育游戏软件设计和学习动机相关理论进行了深入调研分析,阐述了学习动机内涵、教育游戏软件的相关概念及其理论基础,详细介绍了强化动机理论、成就动机理论、自我效能感理论、需要层次理论等学习动机的相关理论,为进行基于学习动机理论的教育游戏软件设计研究奠定了基础。其次,提出一个基于学习动机理论的教育游戏软件设计流程图,主要包括:需求分析、学习者分析、教学分析、游戏设计、其他内容设计、策划与编排、案例实现、测试、修改与维护,其中的游戏设计又分为目标设计、情境创设、规则设计、学习者控制设计、用户交互设计、帮助与反馈设计。此阶段对教育游戏软件中激发和维持学习者的动机因素进行了详细分析,给出了激励学习动机的设计策略,并对游戏设计的各个模块进行了详细设计。最后,根据基于学习动机理论的教育游戏软件设计方法,结合相关技术基础,应用实例来介绍基于学习动机理论的教育游戏软件设计思想及开发过程,证明了基于学习动机理论进行教育游戏软件设计与开发是可行有效的,能够促使更多学习者参与学习之中。本文的研究给教育游戏软件的设计提供了一个新的方法,有利于促进教育和游戏的结合,达到寓教于乐的目的,对于学习者学习效果的提高、高阶能力及情感的培养都会有重大意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 当前教育游戏软件设计中存在的问题
• 1.1.2 学习动机理论与教育游戏软件的建设
• 1.2 相关研究现状
• 1.3 研究意义
• 1.4 研究内容
• 1.4.1 主要研究内容
• 1.4.2 论文的组织结构
• 第二章 相关概念及理论概述
• 2.1 学习动机内涵
• 2.2 教育游戏软件简介
• 2.2.1 游戏
• 2.2.2 教育游戏
• 2.2.3 教育游戏软件
• 2.3 教育游戏软件设计的理论基础
• 2.3.1 学习动机理论
• 2.3.2 情境认知理论
• 2.3.3 沉浸理论
• 2.3.4 游戏化学习理论
• 第三章 基于学习动机理论的教育游戏软件设计
• 3.1 需求分析
• 3.2 教学分析
• 3.3 学习者分析
• 3.3.1 激发和维持学习动机的因素分析
• 3.3.2 激励学习动机的设计策略
• 3.4 游戏设计
• 3.4.1 目标设计
• 3.4.2 情境创设
• 3.4.3 规则设计
• 3.4.4 学习者控制设计
• 3.4.5 学习交互设计
• 3.4.6 帮助与反馈设计
• 第四章 案例研究
• 4.1 Flash 开发环境阐述
• 4.2 案例介绍
• 4.3 脚本制作
• 4.4 设计流程图
• 4.5 设计思想及特征
• 第五章 总结与展望
• 5.1 研究结论
• 5.2 研究的不足与展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读学位期间的科研成果