乌鲁木齐市维吾尔族中学教师教学监控能力现状及影响因素研究

论文摘要

教师教学监控能力是教师素质的核心要素之一。然而,目前在我国关于少数民族教师教学监控能力的调查和研究几乎没有。尤其是对新疆维吾尔族教师教学监控能力的研究一直是空白。这对维吾尔族教师自身素质提高和专业发展很不利。本研究正是基于这一现实背景,以乌鲁木齐市维吾尔族中学教师为研究对象,采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法,对维吾尔族中学教师教学监控能力的现状及影响因素进行了调查和研究。本研究包括七个部分:第一部分:从论文所要研究的问题出发,对国内外有关教师教学监控能力研究的现状进行了梳理。并阐释了研究维吾尔族教师教学监控能力的目的和意义。第二部分:通过调查问卷,客观地了解乌鲁木齐维吾尔族中学教师教学监控能力的总体水平。并考察了不同背景因素对维吾尔族中学教师的教学监控能力的影响。第三部分:通过访谈和课堂观察,了解维吾尔族中学教师教学监控能力发展中存在的主要问题。第四部分:进一步分析了乌鲁木齐维吾尔族中学教师教学监控能力的现状和影响因素。第五部分:得出主要结论。(1)乌鲁木齐市维吾尔族中学教师具备中等水平的教学监控能力。但教学监控能力的各方面发展不平衡。计划与准备和评估学生进步方面发展的相对较好,反省与评价和教材呈现方面发展的相对不足。(2)影响维吾尔族中学教师的背景因素有教龄、学历、学科和性别。(3)影响维吾尔族中学教师教学监控能力的主要因素有教育观念、教师情感态度、教学策略和教学反思。间接因素有汉语水平和双语教材。第六部分:根据维吾尔族中学教师教学监控能力中存在的问题与影响因素,提出了克服这些不利因素的建议和对策。第七部分:分析本研究的不足之处。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1. 引论
• 1.1 选题背景
• 1.2 概念界定
• 1.3 研究综述
• 1.4 问题提出
• 1.5 研究目的与意义
• 2. 维吾尔族中学教师教学监控能力的问卷调查
• 2.1 研究目的
• 2.2 研究对象
• 2.3 研究工具
• 2.4 研究结果
• 2.5 结果分析
• 3. 维吾尔族中学教师教学监控能力的实践调查
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究对象
• 3.3 研究工具
• 3.4 研究结果
• 3.5 存在问题的归因分析
• 4. 结论
• 5. 建议
• 5.1 针对不同教龄教师开展不同方式的培训
• 5.2 将汉文化融入到维吾尔族教师培训中
• 5.3 加强维汉双语教材的编制
• 6. 本研究的不足
• 参考文献
• 附录
• 后记