田雯君
（江苏省无锡市惠山区第二人民医院；江苏无锡214100）
【摘要】目的：探析应用全程健康教育在糖尿病患者的护理管理中的临床疗效。方法：将2018年9月-2019年8月期间来我院进行治疗的糖尿病患者70例作为研究对象，并应用就诊先后顺序将70例患者平均分为采用全程健康教育的实验组和常规护理的对照组，对两组患者的临床效果进行观察比较。结果：采用全程健康教育的实验组的血糖控制情况相较于对照组具有明显优势，两组数据差异存在临床对比价值（P<0.05），同时对照组患者的健康知识知晓率也低于实验组，差异明显存在对比意义（P<0.05）。结论：全程健康教育护理模式对于改善患者的血糖水平及提高患者健康知识知晓情况具有良好的促进作用，效果显著，可在临床中进一步推广。
【关键字】糖尿病；全程健康教育；健康知识知晓率
据统计，目前我国糖尿病发病人群逐渐趋向于年轻化。其主要表现症状为吃的多、尿的多、喝的多、但是体重较轻，除此之外，糖尿病患者随着病情的发展很容易出现一些糖尿病综合症，严重影响患者的生命安全以及生活质量[1-2]。因此对于糖尿病的治疗是目前研究的重点，但是由于糖尿病无法完全根治，因此患者需要长期服用药物来维持血糖平稳，但是很多患者对疾病认识程度不够，因此治疗期间无法保证连续不间断用药，所以对患者进行健康教育是提高治疗效果的关键。减鉴于此，本次将选取在我院进行治疗的糖尿病患者中抽取70例进行研究，对研究结果公布如下。
1.临床资料与方法
1.1临床资料
按照就诊先后顺序将来我院治疗的70例糖尿病患者进行分组研究，选取时间始于2018年9月，至2019年8月结束，两组分别为实验组和对照组各35例。其中实验组男女患者比例为19:16，患者的年龄分布在29岁-76岁，平均年龄中（53.3±2.5）岁；对照组中男18例，女17例，年龄区间在31岁-74岁，平均（54.1±3.4）岁。两组患者的基本资料经过对比后发现差异不存在临床对比意义和参考价值（P>0.05）。
1.2方法
对照组-常规护理，加强对患者的血糖水平监控，告知患者按时服药。
实验组-全程健康教育，方法：（1）完善组织结构，组织院内权威专家、主治医生、护士长、营养师、康复师等组成糖尿病健康教育小组，制定针对性的护理方案，定期对护理人员进行培训考核，增加护理人员对护理流程与职责的掌握情况和熟练度；（2）住院护理，定期组织专家开展健康讲座，要求患者全员参加，讲解糖尿病的相关常识，增加患者对于疾病的认知度；发放健康手册，要求患者进一步学习[3]；并在患者出院前再次对其进行饮食、药物、生活方式、运动方式等方面指导，将患者的血糖等各项指标计入患者档案；（3）出院后延伸护理，定期对患者进行电话、微信群、入户回访，再次对患者进行健康教育，问询患者是否按时服药，对患者存在的问题预计纠正，并对患者的血糖水平进行检测，告知患者养成良好的生活习惯对于疾病预后的好处。
1.3观察指标
1.3.1对两组患者护理后的血糖水平进行监测对比，包括：空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（2hPG）和糖化血红蛋白（HbAlc）指标。
1.3.2采用优、良、差三个等级对两组患者经过护理后健康知识知晓率进行评价，健康知识知晓率=（优+良）/总例数×100%。
1.4统计学分析
应用SPSS17.0统计学软件包对70例患者的血糖水平、健康知识知晓率进行处理，健康知识知晓率应用n（%）描述，行X2指检验；血糖水平采用(士s)进行描述，行t检验，当对比结果为P<0.05时，说明存在临床可比意义。
2.结果
2.1血糖水平对比
实验组患者的FBG、2hPG、HbAlc水平相较于对照组明显更低，差异存在临床对比价值（P<0.05），见表1。
3.讨论
糖尿病是一种代谢性疾病，目前在临床中比较常见。糖尿病的发病因素尚不明确，但是相关专家经过多年研究证实糖尿病与人们的生活习惯以及饮食习惯有直接关系。糖尿病已经成为危害我国中老年患者身体健康的主要疾病之一，同时也被列入我国慢性疾病之一。目前临床对于糖尿病并没有完全根治的办法，因此需要患者长期服用药物以及注射胰岛素的方式来维持血糖平稳，从而缓解临床症状。很多患者由于治疗周期比较长，导致用药依从性比较差，从而影响患者的治疗效果。使很多患者出现糖尿病并发症等情况[4-5]。因此相关专家认为，对患者进行健康教育，使患者能够对糖尿病有一个全面的认识，包括糖尿病的发病因素，糖尿病的治疗方法，糖尿病的护理方法以及糖尿病对身体存在的危害等等。通过健康教育使患者能够认识到服用药物对自身存在的影响。通过开展健康教育讲座，发放健康知识宣传手册等方式来提高患者对疾病的认知程度，使患者能够积极配合治疗，从而提高治疗效果。为此本次调查选取了70例糖尿病患者进行研究，采用全程健康教育的实验组在健康知识知晓率方面明显高于对照组，同时血糖水平更佳平稳，再一次验证了全程健康教育的价值。
综上所述，对糖尿病患者进行健康教育，临床效果显著，值得推广。
参考文献
[1]龙庆莲.全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的价值观[J].养生保健指南,2019(38):65.
[2]姜媛媛,卜晓艳,吴敏.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用研究[J].养生保健指南,2019(36):76.
[3]杨宁梅,杜美霖,邓秀芝,等.糖尿病患者护理管理中全程健康教育模式的应用研究[J].饮食保健,2019,6(36):154.
[4]刘丹军,赵海红.全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果评价[J].中国保健营养,2019,29(23):167-168.
[5]颜晓伟,夏曙光.全程健康教育模式用于糖尿病护理管理的效果观察[J].养生保健指南,2019(33):91.