高职院校创新教育研究

论文摘要

创新是马克思主义中国化理论的精髓,是时代精神的核心。创新人才培养是高等教育的重要内容和主要目标。本文从时代背景和教育现状出发,围绕“高校创新人才培养”这个中心问题,按照“为什么要培养创新人才——高校在创新人才培养中有何重要地位和作用——高职院校为什么要强化创新教育——健雄职业技术学院如何开展创新教育——高职创新教育有哪些路径”的逻辑思路,由宏观到微观、由理论到实践、再由实践到理论逐步深入展开论述。论文第一部分：围绕“为什么要培养创新型人才”这个首要问题,论述创新人才培养的重要性。文中对创新内涵作了科学分析,概括了创新人才的基本特征,重点阐述了创新人才培养对于国家发展和个人成长的重要性,并将研究视角投向国外,解析了当今世界代表性的创新人才培养理念。论文第二部分：围绕“高校在创新人才培养中的地位和作用”这一理论问题,论述高校创新教育的必要性和紧迫性。文中分析了新时期高校社会定位的变化,重点论述了高校在培养创新人才中的重要地位和历史使命,并以“钱学森之问”剖析当前高校创新教育的困境。论文第三部分：围绕“高职院校为什么要强化创新教育”这个具体问题,论述高职院校创新教育的重要意义。文中对当前高职生创新素质作深入调查,分析当前高职创新教育存在的几大突出问题,重点论述了高职院校创新教育的对于企业生存发展和高职生前途的重要意义。论文第四部分：围绕“健雄职业技术学院创新教育探索”这个个案,介绍了健雄职业技术学院创新教育的策略、策略指导下的实践以及创新教育的展望,对我国高职院校创新教育具有一定的借鉴和指导意义。论文第五部分：围绕“高职院校创新教育的主要途径”这一难点问题,论述高职院校创新教育的路径选择。文中根据健雄职业技术学院创新教育的实践探索,结合高职教育的专业性、职业性和实践性,总结了高职院校创新教育在校园文化、思政教育、专业教学和创新活动中的实践途径。

论文目录

• 论文摘要
• Abstract
• 综述
• 一、绪论:创新是时代精神的核心
• （一） 创新的涵义与特征
• （二） 创新人才三要素
• （三） 创新人才培养的重要性
• （四） 创新人才培养的国际比较
• 二、高校:创新人才培养的摇篮
• （一） 从边缘到中心:高校的社会定位
• （二） 培养创新人才:高校的历史使命
• （三） 钱学森之问:我国高校创新教育的拷问
• 三、高职:创新人才培养的新领域
• （一） 高职院校学生创新素质调查报告
• （二） 高职院校创新教育的现状分析
• （三） 高职院校创新教育的现实意义
• （四） 高职院校创新教育的实践条件
• 四、个案:健雄职业技术学院创新教育探索
• （一） 健雄职业技术学院创新教育策略
• （二） 健雄职业技术学院创新教育实践
• （三） 健雄职业技术学院创新教育展望
• 五、路径:高职院校创新教育的主要途径
• （一） 校园文化中创新意识的形成
• （二） 思政教育中创新精神的培养
• （三） 专业教学中创新能力的锻炼
• （四） 创新活动中创新成果的产生
• 结语
• 附件: 健雄职业技术学院创新教育成果
• 参考文献
• 后记