论文摘要
高中艺术类学生的特殊性在于,他们的高考志愿所填报的是艺术类高等学校。本文针对艺术类学生的基本特点,如心理特点、学习特点进行深刻的调查研究,并对艺术生的学习方式、学习动力、学习目标和发展方向等诸多方面作深入的剖析。结合高考要求,对艺术生学习历史的目的、意义作了新的定义和诠释。本文将从艺术生的实际情况出发,以新课程标准理念和教育基础理论为指导,提出对艺术生实施历史教学的基本原则,重点对教学目标和教学方式作深入的探讨。本文从多种价值目标出发,针对艺术生的特殊性,并结合心理学、学习达成目标实际、现实发展的需要等诸多方面,在对艺术生进行思想文化教育的同时,以培养科学的世界观、达到基本的人文素养为目标,以促进学生的终身发展为最重要价值,进行有效的历史教学。本文结合艺术生学习时间的特殊性,对教学策略提出了大胆的尝试和构想,总结出了适合艺术生的历史教学策略以及相应的教学措施。本文结合艺术生历史课堂的教学案例进行了深入分析,旨在提高艺术生历史教学的教学质量,以期在获得高考高分的同时,提升自身的历史文化底蕴,达到教育的多重目的。
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