高中化学教学中科学方法教育的研究

论文摘要

科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思想和行为方式,是科学研究与解决问题过程中所采用的方法、途径和手段。科学方法教育要求通过适当的教育方式,引导学习者感受科学方法在学习和研究中的作用,掌握并应用科学方法解决问题,以达到促进知识学习、能力培养和提高科学素养的目的。作为科学素养的重要组成部分,科学方法教育是培养学生终身学习能力的重要途径,是培养学生形成适应社会未来发展的需要。本文在对国内外科学方法教育的文献进行调研的基础上,编制了“高中化学教学中科学方法教育”调查问卷,并对河北省内的23所中学的100名高中化学教师进行了问卷调查,对其中的一些教师还进行了访谈。并从(1)中学化学教学中进行科学方法教育的必要性;(2)中学化学教学中科学方法教育的实施情况;(3)不同类型学校教师科学方法教育的情况比较;(4)不同教龄的教师科学方法教育的情况比较;(5)科学方法教育的实施途径;(6)对科学方法教育产生影响的因素;(7)对具体科学方法的认识等几方面对问卷进行了分析,并得出以下几点结论:(1)河北省多数的高中化学教师比较重视科学方法教育,年轻的教师和重点中学教师对科学方法教育重视程度较高(2)进行科学方法教育的途径主要有:在课堂教学中进行科学方法教育;通过实验教学进行科学方法教育;通过习题教学科学方法教育;通过科学探究进行科学方法。(3)对科学方法教育产生影响的因素主要有:教材和教师本身等。(4)高中生应该学习的科学方法有:实验、观察、类比、比较、分类、分析、、概括、抽象、假设、调查、归纳、演绎、猜想等方法。在教学中,经常进行的科学方法教育有:实验、观察、概括、假设、类比、比较、分析、归纳和模型。在分析调查结果基础上制定了教学实验方案,设计了在化学教学中分别在通过课堂教学、实验教学、习题教学、探究教学等几方面进行科学方法教育。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言（绪论）
• 1 问题的提出
• 1.1 概念的界定
• 1.1.1 什么是科学方法？
• 1.1.2 科学方法教育
• 1.2 进行科学方法教育的背景
• 1.2.1 科学方法教育在世界理科教育中占据独特地位
• 1.2.2 建国以来我国化学教学大纲对科学方法教育的重视程度不断加强
• 1.3 进行科学方法教育的意义
• 1.3.1 科学方法教育比知识教学更具有长远意义
• 1.3.2 科学方法教育能使化学教学达到更高的境界
• 1.3.3 科学方法教育使知识教学和能力培养的结合具有可操作性
• 1.4 题目的确立
• 2 研究过程与方法
• 2.1 调查问卷的编制
• 2.2 调查问卷的调查与处理方法
• 2.2.1 调查对象
• 2.2.2 问卷处理
• 2.3 教学实践方案设计与实施
• 2.3.1 教学实践方案设计
• 2.3.2 教学实验的实施
• 3 问卷调查结果分析
• 3.1 教师问卷的调查结果与分析
• 3.1.1 在中学化学教学中进行科学方法教育的总体情况
• 3.1.1.1 在中学化学教学中进行科学方法教育的必要性
• 3.1.1.2 在中学化学教学中进行科学方法教育的实施情况
• 3.1.2 不同类型学校教师科学方法教育的情况比较
• 3.1.3 不同教龄的教师科学方法教育的情况比较
• 3.1.4 教师在工作中对实施科学方法教育的具体看法
• 3.1.4.1 科学方法教育的实施途径
• 3.1.4.2 对科学方法教育产生影响的因素
• 3.1.5 对具体科学方法的认识
• 3.1.6 结合具体化学知识进行科学方法教育的情况
• 3.1.7 教师问卷结论
• 4 教学实践
• 4.1 教学对象
• 4.1.1 实验班与对照班的前测成绩比较
• 4.1.2 实验班与对照班的学生化学学习兴趣和科学方法的问卷调查前测结果分析
• 4.2 实验方案实施
• 4.2.1 结合课堂教学进行科学方法教育
• 4.2.1.1 运用问题教学模式，体验化学科学方法研究过程
• 4.2.1.2 揭示思维过程，突出科学方法的训练
• 4.2.1.3 在传授化学知识的同时，注重科学方法的运用，培养思维能力
• 4.2.2 结合实验教学进行科学方法教育
• 4.2.3 通过习题作业进行
• 4.2.3.1 充分利用化学习题的教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,训 练学生科学的思维方法。
• 4.2.3.2 通过设计化学习题,夯实科学方法教育实践内容
• 4.2.3.3 有计划地安排化学解题方法的教学，培养学生分析、综合、判断、应用等多种方法和能力
• 4.2.4 通过科学探究活动进行科学方法教育
• 4.2.4.1 创造条件做好各种探究实验，使学生养成动手、动脑的习惯，启迪科学思维能力
• 4.2.4.2 鼓励学生做好家庭小实验。培养学生的实践创新能力
• 4.3 实践结果分析
• 4.3.1 学生学习成绩分析
• 4.3.2 学生学习兴趣和科学方法的问卷调查结果分析
• 4.4 教育实践过程中的理性思考
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 后记