书院官学化研究

论文摘要

书院是出现于晚唐五代时期的一种独特的教育组织形式,宋代以后逐渐形成了完善的制度,并发展成中国古代的教育中心和学术中心。书院发展过程中出现了一种重要的趋势,即书院的官学化。书院的官学化在南宋就已见端倪,州县教官兼任山长的情况时有所见。元代时期,书院的官学化成为一种普遍的趋势,元朝政府通过控制书院的领导权和经济命脉等方式,企图纳书院入官学系统。明清时期,书院的官学化更加明显。明代部分书院与科举结合,事实上已成为地方官学的变种,“洞学科举”的出现标志着书院的官学化发展到一个新的阶段。清代时期,书院完全官学化了。这时的书院实际上成为了科举教育的课士机关,是郡县学的补充,已经丧失了自由讲学的传统,沦为了科举的附庸。在长期发展过程中,书院在组织管理形式和教学制度、方法等方面具有许多独特之处,对传承中国传统文化,传播学术思想等方面都做出了重大的贡献。研究中国古代教育制度,就不能忽视对书院的研究。官学化是书院在其发展过程中的一个重要特征,教育史学界对此早有关注,但从发展史的角度作系统研究的很少。本论文试图从书院发展史的视角,从办学主体、培养目标和教学内容三个纬度考察书院与官学逐步趋同的历史进程,分析其原因、讨论其利弊,以期对书院官学化有系统、全面、明晰的认识,并对私立学校发展规律获得一些有益的启示。本文共分五部分:第一部分,简单的梳理官学的历史发展进程,总结官学的发展特点。第二部分,论述书院官学化的历史沿革,从书院功能变化的角度,将书院的发展分为四个不同的历史时期:读书机构历史时期,学术研究机构历史时期,半官化机构时期及官学化机构历史时期。第三部分,重点分析了书院官学化的发展特征。这一部分主要包括三方面的内容:一是书院的办学主体由民转官:二是书院的办学目的与官学趋同;三是书院的教学内容与官学趋同。第四部分,从五个方面分析了书院官学化的成因,并从正反两个方面对其进行了客观的评价。最后是结语部分,简单的论述了书院官学化对现今教育的借鉴与启示意义。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 一、问题的提出
• 二、文献综述
• 三、概念界定
• 四、研究方法
• 一、官学的发展历程及其特点
• （一） 官学的发展历程
• （二） 官学的发展特点
• 二、书院官学化的历史沿革
• （一） 读书机构的历史时期
• （二） 学术研究机构的历史时期
• （三） 半官化机构的历史时期
• （四） 官学化机构的历史时期
• 三、书院官学化的特征分析
• （一） 书院的办学主体由民办为主转向以官办为主
• （二） 书院的办学目的与官学逐步趋同
• （三） 书院的教学内容与官学逐步趋同
• 四、书院官学化的成因及其评价
• （一） 书院官学化的成因
• （二） 书院官学化的评价
• 结语
• 注释与参考文献
• 注释
• 参考文献
• 致谢
• 本人攻读硕士学位研究生期间所发表的学术论文目录