论校园戏剧在中国现代戏剧建构中的作用

论文摘要

自19世纪末以来饱含探索激情的校园戏剧,始终是青年一代关注社会、表达自身思考、实现自我价值的重要艺术活动。校园戏剧以其前卫性、教育性和建构性不断推动戏剧现代化和民族化进程,在中国现代戏剧的建构中起到了重要作用。首先,校园戏剧的前卫性使其成为探索戏剧各个阶段发展的先锋。具有世界眼光的我国留学生,在学习世界文化中意识到了中国戏剧迫切需要注入新观念、新形式,创先开始了“文明新戏”的尝试,拉开了现代戏剧的序幕。“五四”戏剧论争确立了现代戏剧“为人生”的写实主义风格和以“社会问题剧”为主的戏剧类型。校园戏剧者进行了大胆设想和实验,探索多元的现代戏剧美学特征和艺术形态。其次,校园戏剧的教育性,确立了戏剧所担负的社会教育使命,包括学校教育、民众教育、救亡教育。在学校教育中,校园演剧作为一种艺术活动培养全面发展的学生；在民众教育中,走向社会的校园戏剧成为新思想、新文化的重要传播舞台,抗战时期校园戏剧又成为救亡教育的先锋和主力。最后,从建构性来讲,校园戏剧建立了有别于传统戏曲和外国戏剧的中国现代戏剧范式。校园戏剧为中国现代戏剧提供了多种戏剧范式,如写实主义戏剧、现代喜剧、浪漫主义戏剧等。经过校园演剧的长期积累,在30年代诞生了以《雷雨》为代表的集大成之作。校园演剧还直接推动了中国现代导演、表演体系的确立。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 一、导论
• （一） 校园戏剧的界定
• （二） 校园戏剧的历史发展轨迹
• （三） 选题的意义
• 二、前卫性:探索戏剧发展的先锋
• （一） 春柳社走出"文明戏"第一步
• （二） "五四"戏剧指向现实人生
• （三） 多元化戏剧探索
• 1.爱美剧:业余的、爱美的
• 2.校园现代派戏剧探索
• 3.国剧运动:戏剧民族化
• 三、教育性:赋予戏剧社会功能
• （一） 与生俱来的社会使命
• 1.转型社会的选择
• 2.以社会教育为己任
• （二） 学校教育
• （三） 民众教育
• （四） 救亡教育
• 四、建构性:构建中国现代戏剧范式
• （一） 剧本范式
• 1.校园剧本演变
• 2.写实主义戏剧:以《贫民惨剧》、《新村正》为代表
• 3.现代喜剧:以丁西林、熊佛西剧作为代表
• 4.浪漫主义戏剧:以郭沫若、田汉剧作为代表
• （二） 校园戏剧集大成作品:《雷雨》
• 1.曹禺成长于校园演剧
• 2. 《雷雨》成熟于校园舞台
• 3. 《雷雨》的范式意义
• （三） 现代导演体系的构建
• 1.导演中心化
• 2.表演现代化
• 3.导演制度的确立及影响
• 参考文献
• 攻读学位期间取得的研究成果
• 致谢