高校辅导员职业承诺及其与MBTI人格类型的相关研究

论文摘要

职业承诺是职业发展的一个重要因素,是个体对工作的认同和投入程度,它既是个人内在的一种心理状态,同时又是一种外在行为的表现形式,高的职业承诺能有效地促进职业的发展,对于组织和个人都具有十分重要的意义。本研究在综合国内外有关职业承诺研究的基础上,分别以福建省内313名辅导员为预试样本,284名辅导员为正式样本,运用文献分析、访谈、问卷调查等方法收集数据,采用探索性因素分析、验证性因素分析、方差分析、相关分析、层次回归分析等统计方法,对数据进行统计分析,编制高校辅导员职业承诺问卷,探讨了高校辅导员职业承诺的结构维度、职业承诺的特点及其与MBTI人格类型的关系。本研究主要研究结果如下:1.高校辅导员职业承诺的结构是五维的,分别是情感承诺、继续承诺、理想承诺、规范承诺、代价承诺。2.高校辅导员职业承诺问卷具有良好的信度和效度。职业承诺与职业倦怠呈非常显著负相关,与工作满意度呈非常显著正相关。3.辅导员职业承诺总体水平不高,属于中等水平。职业承诺及其各因素的平均数之间存在着极其显著的差异。具体承诺水平表现为情感承诺较高,接下分别为继续承诺、理想承诺、代价承诺,规范承诺最低。4.在性别、年龄、婚姻状况、工作年限、所带学生专业、是否担任领导职务、工作所在院校性质、辅导员工作前就读的院校类别上,职业承诺存在显著差异。5.在学历、职称、专兼职情况、所带学生年级、收入情况、辅导员所学专业上,职业承诺差异不显著。随着学历、职称的提高,承诺水平反而下降。6.高校辅导员人格类型以ESTJ、ESFJ、ISFJ、ISFP、ISTJ五种类型人数最多,合计65.6%。未检测到INFJ类型。十六种人格类型在被试群体及性别上均存在非常显著差异。7.四个人格维度八种人格倾向的人数分布也存在着显著性差异。外倾型、感觉型、情感型、判断型的人数分布要比内倾型、直觉型、思维型、感知型的人数分布多。8.十六种人格类型辅导员在职业承诺及其各因素的平均数上均存在着非常显著的差异。含有代码E、S、J辅导员的职业承诺水平高于含有代码I、N、P的辅导员。9.四种人格维度上的职业承诺平均数差异:外倾型辅导员在所有项目上都非常显著高于内倾型辅导员,感觉型辅导员在规范承诺、代价承诺两因素上显著高于直觉型辅导员,思维型辅导员在情感承诺和理想承诺两因素上显著高于情感型辅导员。判断型辅导员在所有项目上都显著高于感知型辅导员。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究目的
• 1.3 研究的意义
• 第2章 文献综述
• 2.1 职业承诺研究综述
• 2.2 MBTI人格类型理论
• 2.3 人格与职业研究综述
• 2.4 以往研究的不足
• 2.5 研究假设
• 第3章 研究一 高校辅导员职业承诺问卷的编制
• 3.1 职业承诺问卷的探索性因素分析
• 3.1.1 研究目的
• 3.1.2 研究方法
• 3.1.3 结果分析
• 3.2 职业承诺问卷的验证性因素分析
• 3.2.1 研究目的
• 3.2.2 研究方法
• 3.2.3 结果分析
• 第4章 研究二 高校辅导员职业承诺的特点
• 4.1 研究目的
• 4.2 研究方法
• 4.2.1 被试
• 4.2.2 研究工具
• 4.2.3 人口背景资料
• 4.3 结果分析
• 4.3.1 职业承诺问卷的描述统计
• 4.3.2 性别与职业承诺
• 4.3.3 年龄与职业承诺
• 4.3.4 婚姻状况、收入与职业承诺
• 4.3.5 学历、专业、毕业院校、职称、职务与职业承诺
• 4.3.6 专兼职情况、工作时间与职业承诺
• 4.3.7 所在院校性质、工作对象情况与职业承诺
• 第5章 研究三 高校辅导员职业承诺与MBTI人格类型的相关
• 5.1 研究目的
• 5.2 研究方法
• 5.2.1 被试
• 5.2.2 研究工具
• 5.2.3 研究程序
• 5.3 结果与分析
• 5.3.1 高校辅导员人格类型分布
• 5.3.2 辅导员不同人格类型与职业承诺比较
• 5.3.3 辅导员各人格维度上不同人格倾向的分布
• 5.3.4 MBTI各人格维度与职业承诺的相关分析
• 5.3.5 辅导员不同人格倾向与职业承诺比较
• 第6章 总的讨论
• 6.1 高校辅导员职业承诺问卷结构模型
• 6.2 高校辅导员职业承诺问卷的信度和效度
• 6.3 高校辅导员职业承诺的特点
• 6.4 高校辅导员职业承诺与MBTI人格类型的关系
• 第7章 结论与建议
• 7.1 研究结论
• 7.2 本研究的创新
• 7.3 研究的局限
• 7.4 未来研究建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢