高校学习能力建设研究

论文摘要

21世纪是知识经济时代,学习与创新已经成为这个时代的关键词。高校要适应不断变化的社会环境与教育发展,必须不断提高学习能力,这样才能不断创新和提高办学水平。但是每个学校对于组织学习的个体是不同的,相应地组织学习的目的、采取的方式也有所不同,从而导致学习的效果差异较大。学习能力是关系到高校在市场竞争中可持续发展的核心能力。本研究的主要目的在于整理我国高校提升学习能力的行为,研究高校学习能力的理论基础,分析高校学习能力建设现状,得出影响高校学习力的因素,提出提升高校学习能力的基本策略,为学校提高办学质量、增强竞争力提供理论上的依据。本文在教育全球化的大环境下紧密结合我国高校建设的现实,致力于构建学习型高校,提出提升高校学习能力的策略,力图从根本上增强高校的核心竞争力,建设具有高学习能力的现代高校,促进高等教育的和谐发展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 研究的背景与意义
• 2 国内外研究现状
• 3 研究思路和方法
• 第二章 高校学习能力建设的理论基础
• 1 概念界定
• 1.1 学习型组织
• 1.2 学习型高校
• 1.3 高校学习能力
• 2 高校学习能力的构成要素
• 2.1 个体学习的基础设施
• 2.2 学校的学习氛围
• 2.3 成就动机
• 3 高校学习能力的培育过程
• 3.1 培育新"学习动力"
• 3.2 加强"团体学习"的修炼
• 3.3 优化学习的制度保障
• 第三章 高校学习能力现状的调查分析
• 1 高校的组织结构
• 2 高校的共同愿景
• 3 高校的思考方式
• 第四章 高校学习能力建设的影响因素
• 1 组织结构
• 2 共同愿景
• 3 团队学习
• 4 系统思考与应变
• 5 学习文化
• 第五章 高校学习能力建设的基本策略
• 1 构建现代化的高校组织结构
• 1.1 组织层级扁平化
• 1.2 组织边界模糊化
• 2 构筑发展目标明确的高校共同愿景
• 2.1 培养自我超越精神
• 2.2 凝炼个人愿景
• 2.3 整合共同愿景
• 3 构建学习型团队
• 3.1 实现团队学习在实践中修炼
• 3.2 把握深度会谈与讨论
• 3.3 团队学习和系统思考相结合
• 4 优化高校的学习文化
• 4.1 凝炼高校学习核心价值观
• 4.2 营造"团体学习"的氛围
• 4.3 挖掘学习文化的育人功能
• 第六章 主要结论与展望
• 1 主要结论
• 2 展望
• 参考文献
• 附录A
• 附录B
• 致谢
• 作者简历