关于因材施教的议论文

问：作文 《因材施教》的议论文

1. 答：因材施教的议论文，就是要写这个议论文的客观点。
2. 答：有人说成功的90%来自汗水，但假如去做一件自己根本不可能完成的事，即使付出100%的努力，成功也遥不可及。因此，成功最重要的不是汗水，而是因材施教。
   在文化底蕴浓厚的古代，就已经提出了因材施教。
   古代圣贤注重自己的文化修养，因材施教在儒家经典学说中得到了完美的诠释。针对不同的人，给予不同的教学方法，充分发挥特长，间接补充不足，全面地完善自己，才能有更好的发展。
   一个意大利男孩，从小酷爱足球，他一直希望自己在足球上有很好的发展，然而身体不断地发胖使他放弃了足球梦。他转身了第二个梦想——唱歌。在名师的指点下，他不断进步，并且成为了茂名的歌唱家。他就是帕瓦罗帝。
   认清自己的长处，注意扬长避短，能够始终重视自己的长处，这也是因材施教的体现。
   众所周知，兔子擅长奔跑，鸭子擅长游泳。倘若使小兔子和小鸭子一起学游泳，结果会怎样？当然小鸭子学会会，小兔子学不会。那说兔子有4条腿，还不能游？
   生存的本领不止一种，我们不仅仅要发挥特长，也要发挥其他，但不能盲目，可以选择较为容易的，比如句子可以学打洞呀，不只是非要学会游泳。因此，要因材施教，才能全面发展。
   在当今社会，有不少家长会强迫孩子去学习许多特长，有些并不是孩子所想要的。这样，结果往往不是很好，若家长能以孩子的特长为主，因材施教，相信孩子一定能很好地发展。
   无论什么时候，我们都很想成为一个有用的人，能够完美，在各方面都能成功。还是要说，只努力是不够的，重要的是认清自己，因材施教。

问：一个11岁哥哥因睡觉而罚站 弟弟因不睡觉罚站写一篇议论文

1. 答：我被老师罚站了，作为班里最让老师信赖的我，竟然被老师罚站了，那种滋味让我久久难忘。那一天，我背着新买的书包兴高采烈去上学。老师早已来到教室了，看她的表情似乎还有些怨气。教室里乱哄哄的，不知出了什么事了？是不是出事故了呢？还是被校长批评了……我狐疑地猜想着。我悄悄地走到座位上，一问同桌才知道，原来是被扣分了。“是谁负责擦瓷砖的，给我上来站着！”老师气愤地问。我心慌起来了，慢吞吞地从座位上走上去。“你看，你看！连“二划头”都给班级扣分，那我们班不就完了吗？”老师怒气冲冲地说。我极不情愿地走到黑板前，这是我第一次站黑板，觉得十分丢脸。我面对着大家，把头低了下来，我知道此时同学们同情的目光正在呆呆地望着我，有的在安慰我，也有的在指责我。我全身的血液在加快地运行，心在“突突突突”跳得厉害。我想起当时老师把任务交给我的时候，我是多么爽快地答应了。我又想起现在，给班级扣分，这可是我们班一星期的努力啊。这一分已经丢失了，我的心里是多么的矛盾。老师还在继续唠唠叨叨，我的头已经低得不能再低了。这时，我已经被老师训斥得面红耳赤，渐渐地，我开始生气了，老师让我站在黑板前丢尽了面子。那么多的同学在看着我，让我丑态百出。我有些懊悔，我知道，只要完成老师交给的任务，就不会落到今天这个地步。但是已经晚了。时间在一分一秒地流逝。我的脚已经像老虎九天没吃东西那样。终于熬过这次罚站了，我的心平静下来。嘿，罚站真叫人不好受啊！从今以后，我一定要认真完成老师交给的任务，不要再被老师罚站了。
2. 答：三年的初中生涯，犹如一卷长长的画轴，这卷长长的画轴，很长，也很短在这画轴中，我们拼搏过，我们努力过，我们成长过，我们欢笑过，我们也迷茫过，我们也哭泣过……
   在三年前，带着一丝毕业的欢快的我，一蹦一跳地踏入了中学的大门但是，当我看见校门前的公示栏上的那一张张分班告示时，一股莫名的酸楚席卷我的大脑，我的心凉了：原来，所谓的毕业就是重新分班，让我们换个环境重新学习，就是让我们失去曾经的一切：友情，友谊，友人……
   一切重新再来！
   我迷茫了……
   “不，不是这样的，”在我将我的迷茫告诉我旧时的好友——璐鎏时，她这样说道。
   “不，就是这样，上了初中，你们和我都不在一个班了，面对这个班里的陌生面孔，我很无助；一整天都见不到你们，我很孤独，我失去了一切，友情，友谊，友人，包括你！”
   “不，你并没有失去什么，”璐鎏平静的答道“你并没有失去你你所说的友情，友谊，因为，真正的友谊是经得起时间的考验的，包括你所说的友人尽管我们一天难相见几次，但是，也并不意味着你失去了我们呀！我们永远都是你的好朋友，只要你心中有我们，我们随时都在你身旁！”“还有”她继续说道“你应该伸出你友谊的橄榄枝，尽快融入到新的集体当中，这样，你会收获到更多的友谊。”
3. 答：会游泳的人向一条条穿梭的鱼，一会游自由式，一会游蛙泳式，好不自在。实在累了，就四仰八叉地躺在水面上舒舒服服地歇息一会。不会游的只能借助游泳圈，显得笨手笨脚。我迫不及待地穿上妈妈给我买的新游泳衣，跟在爸爸妈妈的后面小心地下了水。啊呀，不好！水已经淹到脖子了，可脚
4. 答：量穿梭时空，才有力量演化人类。情感的力量不像自然能够催发百里火海，能堆起千仞高峰，能泛起万里汪洋，也不像战争能将军队路过的地方变成废墟。感情

问：读《子路、冉有、公西华侍坐》的议论文,关于孔子哂之子路

1. 答：关键词是反映论文主题概念的词或词组，通常以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。一般每篇可选3~8个，多个关键词之间用分号分隔，按词条的外延(概念范围)层次从大到小排列。
   关键词一般是名词性的词或词组，个别情况下也有动词性的词或词组。
   应标注与中文关键词对应的英文关键词。编排上中文在前，外文在后。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识;英文关键词前以“Key words：”作为标识。
   关键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用;未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。