大连市重点初中体育教育现状与对策研究

论文摘要

“教育为立国之本，人才乃强国之源”。学校教育工作中，体育教育对学校体育工作的开展，以及国家高素质人才的培养都起到了不容忽视的作用。我国作为一个发展中的国家，基础教育学校的体育教育水平达到的实际情况，对素质教育的整体水平必然将造成直接的影响。体育教育作为学校教育一项重要内容，只有跟得上教育改革发展的步伐，在素质教育过程中，才能发挥其应有的作用。体育教育工作不仅是学生素质能否全面发展的重要保障内容，又是我国一向重视的德、智、体三项教育内容之一。这其中以青少年为主要教学对象的初中体育教育，又是体育教育研究工作中的重中之重。本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方式，运用对比分析的研究方法，以大连市八所重点初中480名学生、58名体育教师为研究对象，在问卷调查和访谈的过程中，从体育师资、学生现状、体育教育情况、体育教学物质资源等几个方面的内容为主线，对大连市重点初中体育教育的现状进行了对比和分析，探讨和剖析了存在的主要问题，得出了如下结论：（1）大连市重点初中近些年来,对于体育教育重视程度越来越高，在各个方面都有很大程度的提高。体育教师的配备，从学历、资历总体上看，都能达到国家要求的初中体育教师应具备的标准；从继续教育能力、计算机应用能力、英语等方面看，也都具备一定的水平，但在男女教师、中青年教师等配备比例上还存在一定的不均衡性，体育教师的综合能力仍需进一步的提高，。（2）由于对学校体育工作的重视及在对素质教育的强调的社会大环境的影响，学生对于体育教育基本能有积极和较为充分的认识，也能表现出极大的兴趣，但对于现有体育课程内容安排仍有所偏重，对于教学的形式、方法仍存在不感兴趣的方面。（3）学校体育工作的开展都形成了良好的发展势态，第二课堂、课外训练课、体育竞赛课都取得很大程度的收效，但学生对于现代时尚体育项目的需求及体育素质训练的长效性一时还无法得到满足。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 国内外研究现状
• 1.2.2 研究的目的和意义：
• 2.研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 问卷调查法
• 2.2.2 文献资料法
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 数理统计法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 大连市重点初中体育教学现状分析
• 3.1.1 大连市重点初中体育教师队伍现状分析
• 3.1.1.1 大连市重点初中体育教师人数、年龄、性别现状与分析
• 3.1.1.2 大连市重点初中体育教师专业、学历现状与分析
• 3.1.1.3 大连市重点初中体育教师教龄、职称现状与分析
• 3.1.1.4 大连市重点初中体育教师掌握计算机、英语现状与分析
• 3.1.1.5 大连市重点初中体育教师工作量、课时费现状与分析
• 3.1.1.6 大连市重点初中体育教师继续教育、科研能力现状与分析
• 3.1.2 大连市重点初中学生现状分析
• 3.1.2.1 大连市市内重点初中学生人数、性别现状与分析
• 3.1.2.2 大连市重点初中学生进行体育学习的动机现状与分析
• 3.1.2.3 大连市重点初中学生的体育教学内容现状与分析
• 3.1.2.4 大连市重点初中学生喜欢的体育项目现状与分析
• 3.1.2.5 大连市重点初中学生对体育教师的评价现状与分析
• 3.1.3 大连市重点初中体育课现状分析
• 3.1.3.1 大连市重点市初中体育教学课现状与分析
• 3.1.3.2 大连市重点初中体育第二课堂课现状与分析
• 3.1.3.3 大连市重点初中体育课外训练课现状与分析
• 3.1.3.4 大连市重点初中体育竞赛课现状与分析
• 3.1.4 大连市重点初中体育教学物质资源现状分析
• 3.1.4.1 大连市重点初中体育场地现状与分析
• 3.1.4.2 大连市重点初中体育器材现状与分析
• 3.1.4.3 大连市重点初中体育器材与场地利用现状与分析
• 3.2 大连市重点初中体育教学中存在的问题
• 3.2.1 体育教师资源配备不合理
• 3.2.2 体育教师队伍建设不完善
• 3.2.3 体育教学中学生主体地位不明确
• 3.2.4 体育教学过程中学生心理健康教育不明显
• 3.2.5 学生身体素质训练条件不充足
• 3.3 大连市重点初中体育教学改革的实施对策
• 3.3.1 重塑符合新课程标准理念的新型师生角色，充分把握以学生为主体的原则
• 3.3.2 积极探索体育教学新模式，满足学生体育锻炼的需求
• 3.3.3 加强学生心理健康教育，提高学生综合素质
• 3.3.4 确保学校体育工作落到实处，切实保障体育教学工作的顺利开展
• 3.3.5 重视身体素质训练的长效性，保证合理、科学的体育锻炼
• 4 结论与建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢