天津海运职业学院天津300450
摘要：观看英文电影是一种很好的英语学习方式，现在日益成为英语教学中非常重要的手段而被广泛使用。高职院校的英语教师可以通过指导学生观看英文电影来辅助英语教学，最大程度地调动学生的学习积极性和自觉性，让学生通过影片感受东西方语言文化的差异，提高英语交际能力，未来能在国际化的环境下工作。
关键词：英文电影；高职英语教学；辅助作用
当前随着我国高等职业教育的蓬勃发展，教学设备的不断更新，教学手段的不断提高，多媒体辅助教学成为趋势。在多媒体环境下，英文电影对英语教学的优越性愈发显现。原版英文电影作为一种传播媒介，可创造出一个形象生动的英语学习环境，而好的环境则能激发人们对事物的兴趣，当高职学生投入这个环境中，就会自主的去学习。因此，英文电影对英语教学有着很好的辅助作用。
一、英文电影在英语教学中的优势
众所周知，高职学生入学时英语分数普遍较低，基础较差，传统的英语课堂教学，以书本为主的授课型减弱了学生学习的兴趣。即使在训练学生听力时，通过录音播放来进行听力练习，沿用传统的三步曲“放音――做题――对答案”，那么学生将在一段时间内产生疲劳感、注意力不集中、辨音能力下降的现象，同时缺乏学习的动力和兴趣，但如果有视觉效果的加入，疲劳感的到来则会明显变慢。电影以其直观的表现手法、丰富的内容和艺术感染力，刺激着人的感官。在有图像、有语言环境、有轻松愉快的氛围下，学生会保持较长时间的心理兴奋状态，延缓疲劳感的到来，也就能长久的保持对学习的兴趣。
兴趣是最好的老师，在学生学习的整个过程中，兴趣这个非智力因素发挥着强大的动力作用。美国国家地理频道拍摄的六集英文纪录片《邮轮日记》吸引了高职院校国际邮轮乘务专业的学生。这部纪录片实景记录了歌诗达邮轮上邮乘人员的生活和工作情况，通过影像、情节、画面、声音形成强烈的现场感和视觉、听觉的冲击力，再现真实环境下来自世界各地的邮乘人员，他们的真实语言和工作环境，对邮轮英语教学的优势作用非常明显，激发了学生浓厚的学习和探索的兴趣。
二、英文电影对高职英语教学的辅助作用
（一）有助于学生了解英语国家的语言文化
在经济全球化背景下，作为为国家培养高素质技能型人才的高职院校，要培养具备国际视野和良好英语沟通能力的新型人才，使学生具备未来在国际化环境下工作的素质与能力，看电影可以帮助学生了解英语民族的文化，包括英语民族人们的思维方式、生活习俗等。语言是文化的载体。学习语言也就是学习文化的过程。英文电影从多方面、多角度展示英语民族的文化，包含一个个具有他国文化特征的故事，是现实生活的浓缩与升华，学生在观看电影的过程中会潜移默化的体会到东西方的差别，并以此作为一个窗口，近距离地认识世界和了解世界。
（二）有助于学生学到地道的英语语言
升入高职院校后，英语教师往往采用以精读为主辅以考试的教学方式，许多学生对于英语课堂已经产生思维定势：只注重接受，没有想到输出，听说能力滞后。许多英文电影非常接近生活，练习英文听说的人在很大程度上依靠了这些影片。比如时下最受欢迎的《老友记》、《生活大爆炸》等，很亲切很生活化，蕴含美国文化比较浓重，地道的语言成为学生练口语，练听力的首选。当然，听说能力的提高需要长期同地道、纯正的英语接触。英文原声电影就是西方生活的一个缩影，它们的语言不论在语速、语音语调、语汇句型，还是文化思维上，都是最真实的。长期看这些影片，就好像生活在西方一样，学生的听力会不知不觉地提高，口语可以在短期内迅速达到流利交流的水平。
（三）科学地选择英文电影辅助英语教学
通过看电影的方式边娱乐边学习英语，当然是乐此不疲的幸事，但并非所有的英文电影都适合用来做学习素材。因此，想用电影辅助英语教学，提高学生的英语水平，英语教师在选择电影时要做到科学合理。首先，电影的内容健康，积极向上，内容要贴近生活，这样的电影才能够激起学生内心的感情，并起到启迪和引导作用。其次，考虑到高职学生英语基础差，尤其听力口语薄弱，英语教师应首先选择语言难度不大，情节不复杂但生动有趣的电影，电影的发音一定要清晰标准，学生听起来才会舒服，如果他们被生动的剧情吸引住了，就会认真仔细的去看、去听、理解、模仿和回看。再次，围绕教学，适度扩展。电影的内容要和所学专业的教学内容有一定的关联度。因为一部英文原声电影的选择直接决定了学生的学习兴趣和学习激情是否依然会保持。
《菲利普船长》是一部美国电影，讲述了一艘货轮受到海盗劫持，船长为了货物和船员安全被单独作为人质带走，最终被海军安全救下的故事；《美国国家地理：伟大工程巡礼-超级轮船东方亚特兰大号》记录了一艘十三万四千吨的东方亚特兰大号超级集装箱轮船，在船长的指挥引导下，通过有海盗肆虐的水域，平安驶入全球最繁忙的港口。这些电影都是高职航海专业和轮机工程专业学生喜欢看的英文电影之一。航海专业和轮机工程专业的大部分毕业生将来会在各类轮船上工作，航行在世界各地，工作岗位或在甲板或在机舱。学生之所以喜欢看这些电影，因为影片里不仅有真实的货轮和军舰、庞大的机舱、最先进的电脑导航系统、船员工作和生活中的喜怒哀乐、以及船长如何智慧地将船上价值数百万美元的货物，分别放在八千多个集装箱位中、菲利普船长为保全货船及船员安全的英雄壮举；而且学生们在电影中看到了他们未来工作时，储备多少英语技能才能与其他船员沟通，掌握多少专业技能才能应对紧张忙碌的工作环境，因此他们才带着极大的兴趣看电影学英语。
将英文电影用于英语教学具有传统教学模式无可比拟的优越性，事实证明它是英语教学重要的辅助手段。在当今学习资源和学习环境都在不断变化的形势下，高职英语教师要引导学生科学观赏英文电影，将其融会到英语教学之中，如果能很好的利用英文电影资源辅助英语教学，那么我们的课堂会更精彩，学生也更愿意在寓教于乐的氛围中学习更多的知识，也能提高高职学生的英语听说水平和国际大环境下的核心竞争力。
参考文献:
[1]刘小芹.运用英文电影提高高职英语教学效果的实践探索［J］．湖北职业技术学院学报2018年9月第21卷第3期
[2]李金燕.在大学英语教学中应用英文电影的策略探析［J］．英语教师2018年第18期