高中生学习倦怠感的成因及对策

高中生学习倦怠感的成因及对策

论文摘要

学习倦怠是学生在学习过程中由于过度的学习压力而产生的情感、态度和身体上的一系列负面反应。本文以连云港市三所不同类型学校的高中生为研究对象,探讨在学习过程中的心理状态及其表现,分析他们面对学习遇到困难时,解决问题的方式和方法,帮助学生克服困难,努力学习。本调查在对Maslach的MBI(Maslach Burnout Inventory)问卷进行编译,检验了信度、效度的基础上,编制了《高中生学习倦怠问卷》,对学生进行了测量,结果发现:(1)高中生学习中确实存在情绪低落、策略不当、成就感低等倦怠现象;(2)高中生的学习倦怠现象虽然没有严重到发生在每个学生身上,但事实也不容乐观,其中情绪低落和策略不当呈现更为严重的趋势;(3)年级、性别和家庭环境对学生学习有显著的影响。本研究结果表明产生学习倦怠的原因比较复杂,是多种因素综合作用的结果。在此基础上,作者研究了高中生学习倦怠感的对策。

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 第1章 绪论
  • 1.1 课题研究目的
  • 1.2 论文主要工作
  • 第2章 学习倦怠的涵义及研究现状
  • 2.1 倦怠的概述
  • 2.2 学习倦怠的概念
  • 2.3 学习倦怠的构成及测量
  • 2.4 学习倦怠的研究现状及发展
  • 2.4.1 国外研究现状
  • 2.4.2 国内研究现状
  • 2.4.3 国内外研究存在的问题与不足
  • 第3章 高中生学习倦怠的研究设计与过程
  • 3.1 研究对象所处的学校
  • 3.2 研究对象的选择
  • 3.3 正式高中生学习倦怠问卷的编制
  • 3.3.1 编制测量工具
  • 3.3.2 问卷测量的程序及问卷信效度检验
  • 3.4 研究过程
  • 3.5 结果
  • 3.6 分析
  • 第4章 高中生学习倦怠原因分析
  • 4.1 应试教育是造成学生身心俱疲的直接原因
  • 4.2 家庭环境的影响
  • 4.3 社会支持的缺失
  • 4.4 教育教学不当
  • 4.5 学生个体心理素质的原因
  • 4.6 学习自我效能感低
  • 第5章 高中生学习倦怠的对策研究
  • 5.1 加强对学习倦怠的预防
  • 5.2 营造良好的家庭氛围
  • 5.3 充分利用社会资源
  • 5.4 构建和谐的校园氛围
  • 5.4.1 树立正确的教育观
  • 5.4.2 提高教师的整体素质
  • 5.4.3 注重开发非智力因素
  • 5.4.4 引导学生自我调节,克服学习倦怠
  • 第6章 结 论
  • 参考文献
  • 附录 高中学生学习倦怠问卷
  • 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文
  • 后记
  • 相关论文文献

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