大学生就业指导专业化研究 ——以广西为例

大学生就业指导专业化研究 ——以广西为例

论文摘要

就业问题是一个关系到国计民生的大问题,其中,大学生的就业问题更加引人关注。大学生是我们国家宝贵的人才资源,关系着国家和民族的未来。大学生的就业问题,势必影响千万家庭的生活、国家的安定和发展以及和谐社会的构建。本文主要从高校的层面和角度探讨如何优化大学生就业指导服务,提高大学生就业指导专业化水平,以期使大学生在学校这一阶段得到尽可能好的帮助和指导,为他们的就业之路开启明灯。本文主要包括以下几个部分:第一,大学生就业指导专业化问题研究的理论依据。主要包括系统理论和生涯规划相关理论。第二,大学生就业指导专业化的基本构成。主要从就业指导的理念、内容、方式、队伍、评价五个方面展开论述。第三,大学生就业指导专业化的主要特征。主要包括全程性、个别性、信息性、创新性、系统性。第四,我国大学生就业指导现状分析——以广西为例。在广西区范围内选取具有代表性的两所高校作为调查对象,在其中随机抽取200名在校大学生作为样本发放问卷,并回收问卷做进一步的统计分析。第五,一些国家和地区大学生就业指导的经验及启示。主要介绍了美国、日本、香港大学生就业指导工作的主要情况和值得借鉴之处。第六,大学生就业指导专业化的发展路向。从就业指导构成的角度,分析和预测了大学生就业指导专业化的发展趋势。

论文目录

  • 中文摘要
  • ABSTRACT
  • 一、绪论
  • (一) 问题的提出
  • (二) 国内外研究综述
  • ⒈国内研究综述
  • ⒉国外研究综述
  • (三) 研究思路与方法
  • ⒈研究思路
  • ⒉研究方法
  • (四) 核心概念界定
  • ⒈大学生
  • ⒉就业指导
  • ⒊专业化
  • 二、大学生就业指导专业化问题研究的理论依据
  • (一) 系统理论
  • ⒈系统理论简介
  • ⒉系统论的主要观点
  • ⒊系统论的科学方法
  • (二) 生涯规划相关理论
  • ⒈特质因素论
  • ⒉生涯发展论
  • ⒊类型论
  • ⒋超个人心理学
  • 三、大学生就业指导专业化的基本构成
  • (一) 指导理念的专业化
  • ⒈指导理念与就业指导理论相结合
  • ⒉指导理念与本校实际情况相结合
  • ⒊指导理念与当今就业模式相结合
  • (二) 指导内容的专业化
  • ⒈生涯规划指导
  • ⒉就业政策和形势分析
  • ⒊择业观树立
  • ⒋心理疏导
  • ⒌求职技巧培训
  • ⒍创业教育
  • (三) 指导方式的专业化
  • ⒈就业指导课程
  • ⒉就业指导讲座
  • ⒊咨询和答疑
  • ⒋模拟和实践
  • ⒌经验交流
  • ⒍就业网站
  • (四) 指导队伍的专业化
  • ⒈指导队伍的现状和问题
  • ⒉就业指导教师队伍应具备的素质
  • ⒊培养途径和策略
  • (五) 指导评价的专业化
  • ⒈就业指导评价的框架
  • ⒉就业指导评价的发展趋势
  • 四、大学生就业指导专业化的主要特征
  • (一) 全程性
  • ⒈全程就业指导的必要性
  • ⒉全程就业指导的阶段任务
  • (二) 个别性
  • ⒈个别性就业指导的必要性
  • ⒉个别性就业指导的主要原则
  • (三) 信息性
  • ⒈信息性就业指导的优势
  • ⒉构建优质的信息性就业指导服务体系
  • (四) 创新性
  • ⒈大学生就业指导创新的主要方面
  • ⒉创业教育
  • (五) 系统性
  • ⒈大学生就业指导具有整体性
  • ⒉大学生就业指导具有学科性
  • 五、我国大学生就业指导现状分析——以广西为例
  • (一) 问卷设计与说明
  • ⒈结构说明
  • ⒉设计过程
  • ⒊测试方式
  • ⒋数据处理
  • (二) 调查结果分析
  • 六、一些国家和地区大学生就业指导的经验及启示
  • (一) 美国大学生就业指导
  • ⒈美国大学生就业指导主要内容
  • ⒉美国大学生就业指导的特点
  • (二) 日本大学生就业指导
  • ⒈日本大学生就业指导的主要内容
  • ⒉日本大学生就业指导的特点
  • (三) 香港大学生就业指导
  • ⒈香港大学生就业指导的主要内容
  • ⒉香港大学生就业指导的特点
  • 七、大学生就业指导专业化的发展路向
  • (一) 指导理念人本化
  • (二) 指导内容多元化
  • (三) 指导方式现代化
  • (四) 指导队伍专家化
  • (五) 指导评价规范化
  • 八、结语
  • 注释
  • 参考文献
  • 附录
  • 攻读硕士学位期间发表的论文
  • 后记
  • 相关论文文献

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    • [3].职业生涯规划在大学生就业指导工作中的重要性探讨[J]. 知识经济 2020(03)
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