导读:本文包含了药物资源论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人类遗传资源,药物临床试验,新药研发,建设与管理
药物资源论文文献综述
周燕,任宇,杨宏昕,张勇[1]（2019）在《药物临床试验实施中涉及人类遗传资源管理的实践与思考》一文中研究指出本文主要讲述了内蒙古自治区人民医院药物临床试验机构在人类遗传资源管理中不断加强制度建设,优化审批部门及流程,明确各方职责时采取的有效管理方法。然而在实施中仍存在一些问题,如缺乏专职化管理人员和针对性培训,需加强人类遗传样本信息可溯源管理及对第叁方检测机构的监督力度,提高医院检测部门辅助能力。希望不断改进的人类遗传资源管理工作促进药物临床试验平台建设。(本文来源于《中国医药导报》期刊2019年28期）
杨阳,张春华,贾琦,王芬,王加[2]（2019）在《高职院校《药物分析》微课资源的开发探索》一文中研究指出《药物分析》是高职院校药学专业核心课程之一,其实践课程普遍存在学时少、任务重的情况,教学效果一直不够理想。而微课作为新型教学资源和手段,以其短小精悍、直观方便等特点可以有效弥补实践课程的短板,且可灵活应用于线上线下,是提高实践教学效果的有效手段。笔者依据药品检验实际工作内容设计开发微课资源实践项目,并通过模块化设计强化岗位实践技能的培养,充分发挥微课资源在药物分析实践教学中的强化和补充作用。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年22期）
李淑敏,杨俊玲,余霞,王桂梅[3]（2019）在《高职“药物化学”精品资源共享课建设探索》一文中研究指出"药物化学"是药学相关专业的一门专业基础课。依据课程内容和学习者的特点,以职业能力、职业素养为重点,以企业需求为向导,开发基于真实临床用药的职业任务为导向的课程体系,实现线上、线下互动、"教—学—做"一体化,合理设计学习方法、教学方法和教学评价,更加重视协作学习、研究性学习和自主学习,借助信息技术,学习资源呈现多媒体化、直观化,达到普及、共享优质课程资源目的。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年07期）
张蓝飞[4]（2019）在《整合资源保供应 加强罕见病药物获得性》一文中研究指出国家药品监督管理局药品审评中心(CDE)近期发布《临床急需境外新药名单(第二批)》,在此次26个临床急需药物中,17个罕见病药物得到监管部门重点聚焦。在罕见病药物研发端,优先审评政策深化和利好之下,安全有效、临床优势明显的突破性创新药物将加速进入中国市场(本文来源于《医药经济报》期刊2019-06-13）
魏中琦[5]（2019）在《信息化教学+资源整合在护理药物学中的应用——以“成瘾性药物——毒品的危害”为例》一文中研究指出护理药物学是五年制高职护理专业的一门重要的专业基础课程,但这门课程的理论知识较多,难度较深,也较抽象,学生在学习中久而久之容易感到枯燥和失去兴趣。本文以"成瘾性药物——毒品的危害"为例介绍如何通过信息化教学的有效融入与教学资源的有力整合,将教学内容的抽象难懂化为直观形象;枯燥乏味化为生动有趣,同时将专业理论知识与社会热点问题相结合,从而一方面激发学生的学习兴趣,一方面拓宽学生的知识视野,达到优化教学效果的目的。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年09期）
蒋超意,汤艳荣,杨文娟[6]（2019）在《可视化学习资源在药物化学课程中的应用与探讨》一文中研究指出可视化是一种用视觉方式将信息表达出来的学习方法。可视化能够帮助人们对信息进行更有效的整理,并发现其中蕴含的结构关系,因此可视化是一种非常有效的学习方法。侧重点在于介绍如何帮助学生在药物化学课程中创建可视化资源,并且应用于具体的课程内容学习中从而达到锦上添花的效果。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年03期）
刘群娣[7]（2019）在《中职药物分析特色数字资源库建设的实践探索》一文中研究指出药物分析是药剂专业的核心课程之一,建设药物分析数字资源库顺应教育信息化的大潮流,有利于本学科的建设和发展,起到提高教学质量及教学效果的作用。通过收集、整理、分析现有资源,结合中职学生特点与专业岗位需要,开展以教材资源、多媒体资源、案例资源、试题库等药物分析特色数字资源建设为主要内容的研究和实践,为科学构建药物分析课程智慧课堂打下坚实基础。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年04期）
冯秋瑜,施学丽,范丽丽,宋宁[8]（2018）在《广西壮瑶族药食两用药物资源和药膳调查分析》一文中研究指出本文通过实地对广西壮族、瑶族药食两用药物资源的应用和代表药膳的发展情况调查,归纳了其中最具代表的广西药食两用的药物资源和代表药膳,总结了广西大力发展药膳的优势,对广西壮族、瑶族药食两用药物资源和药膳做出现状分析,分析了广西发展药膳存在的问题和难点,针对性地提出解决广西药膳发展问题的若干对策。(本文来源于《中国民族医药杂志》期刊2018年12期）
房静[9]（2018）在《探析《药物制剂技术》课程国家教学资源平台建设,辐射相关专业院校》一文中研究指出高职教学资源库的建设,有助于共享优质教学资源,提高专业教学质量,为实现自主学习和终身学习搭建公共平台。在学校教学、社会服务、终身学习等方面发挥着重要作用。本文通过对《药物制剂技术》国家级教学资源平台建设和应用研究,分享建设经验,辐射相关院校,进一步提升对区域经济的服务能力。(本文来源于《天津化工》期刊2018年06期）
刘卉[10]（2018）在《院士论道生物产业“达沃斯论坛”》一文中研究指出被誉为生物产业“达沃斯论坛”的第二届官洲国际生物论坛于11月中旬在广州国际生物岛召开。本次论坛由广州市人民政府主办、广州开发区管委会承办,主题为“粤港澳大湾区生命科学协同创新与发展”。在主题论坛上,叁位中国科学院院士分别就生物医药产业协同发展创新等热点问(本文来源于《医药经济报》期刊2018-11-26）
药物资源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《药物分析》是高职院校药学专业核心课程之一,其实践课程普遍存在学时少、任务重的情况,教学效果一直不够理想。而微课作为新型教学资源和手段,以其短小精悍、直观方便等特点可以有效弥补实践课程的短板,且可灵活应用于线上线下,是提高实践教学效果的有效手段。笔者依据药品检验实际工作内容设计开发微课资源实践项目,并通过模块化设计强化岗位实践技能的培养,充分发挥微课资源在药物分析实践教学中的强化和补充作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
药物资源论文参考文献
[1].周燕,任宇,杨宏昕,张勇.药物临床试验实施中涉及人类遗传资源管理的实践与思考[J].中国医药导报.2019
[2].杨阳,张春华,贾琦,王芬,王加.高职院校《药物分析》微课资源的开发探索[J].科技经济导刊.2019
[3].李淑敏,杨俊玲,余霞,王桂梅.高职“药物化学”精品资源共享课建设探索[J].科教导刊(下旬).2019
[4].张蓝飞.整合资源保供应加强罕见病药物获得性[N].医药经济报.2019
[5].魏中琦.信息化教学+资源整合在护理药物学中的应用——以“成瘾性药物——毒品的危害”为例[J].教育现代化.2019
[6].蒋超意,汤艳荣,杨文娟.可视化学习资源在药物化学课程中的应用与探讨[J].现代职业教育.2019
[7].刘群娣.中职药物分析特色数字资源库建设的实践探索[J].卫生职业教育.2019
[8].冯秋瑜,施学丽,范丽丽,宋宁.广西壮瑶族药食两用药物资源和药膳调查分析[J].中国民族医药杂志.2018
[9].房静.探析《药物制剂技术》课程国家教学资源平台建设,辐射相关专业院校[J].天津化工.2018
[10].刘卉.院士论道生物产业“达沃斯论坛”[N].医药经济报.2018