武汉市高中生物实验教学的调查研究

论文摘要

生物学是一门以观察和实验为基础的自然科学。可见,实验教学在生物学教学中必然占有重要地位。对高中生物学的教学来说,它的重要性主要体现在：一方面,它是高中生物学教学的重要组成部分；另一方面,它是达成高中生物学教学目标的基本途径和方法；此外,它是贯彻实施“素质教育”的重要途径。鉴于此,在本次高中生物课程改革中,实验教学被提高到改革的最前沿。不可否认的是,长期受传统教育理念的影响,实验教学未能引起人们的应有重视,成为高中生物学教学中的薄弱环节。因此,分析目前高中生物实验教学现状,寻求提高生物实验教学的相应策略,显得尤为必要。本文主要采用调查研究的方法,通过精心编制的问卷,对武汉市第十六中学、华师一附中、洪山高级中学、江夏一中四所学校的生物实验教学现状进行问卷调查。结果发现,目前我市高中生物实验教学现状不容乐观,主要表现在以下几方面：(1)生物教师资源分布不均衡。与城市相比,城郊高中生物教师的数量不足、质量偏低；(2)生物实验教学管理有待完善。部分学校的生物实验仪器、设备等尚不能满足新课标的要求,实验员的实验能力不高,高中生物新增实验开设率极低；(3)生物教师实验素养水平较低,特别是教师在实验教学准备、设计与探究方面的能力；(4)受“应试教育”的影响,多数生物教师的实验教学观念存在严重问题；(5)各类别学校学生生物实验学习兴趣、实验学习动机、实验态度及实验能力方面存在着很多问题和较大的差距。根据以上的调查结果,参照有关的理论和科研成果,本文在最后提出了改善生物实验教学的六点建议：(1)实施多项政策、措施,保证生物教师的数量和质量；(2)加强对实验教学重要性的认识,转变实验教学观念；(3)改善生物实验教学条件,强化生物实验教学管理；(4)通过多种途径,提高教师的实验能力；(5)重视实验资源的开发利用；(6)加大实验在高考中的考核力度。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 课题研究的背景
• 1.2 课题研究的意义
• 1.3 课题研究的现状
• 1.3.1 国外生物实验教学研究的现状
• 1.3.2 国内生物实验教学研究的现状
• 2 调查对象、内容和方法
• 2.1 调查对象
• 2.2 研究内容
• 2.3 研究方法
• 2.3.1 问卷调查法
• 2.3.2 访谈法
• 2.3.3 观察法
• 2.4 数据处理
• 3 调查结果及分析
• 3.1 教师实验教学的调查分析
• 3.1.1 教师基本情况
• 3.1.2 生物实验教学管理
• 3.1.3 高中生物部分实验开设情况
• 3.1.4 教师实验教学观
• 3.1.5 教师实验教学能力
• 3.1.6 教师实验教学方式
• 3.1.7 教师实验教学评价
• 3.2 教师开放式题目调查情况
• 3.3 高二年级学生生物实验学习现状的调查分析
• 3.3.1 学生生物实验兴趣的调查分析
• 3.3.2 学生生物实验动机的调查分析
• 3.3.3 学生生物实验态度的调查分析
• 3.3.4 学生生物实验能力的调查分析
• 4 生物实验教学改革的建议和对策
• 4.1 实施多项政策、措施,保证生物教师的数量和质量
• 4.1.1 提高教师的数量
• 4.1.2 提升教师的质量
• 4.2 加强对实验教学重要性的认识,转变实验教学观念
• 4.2.1 转变社会、家庭、学校的教育观念
• 4.2.2 转变教师的实验教学观念
• 4.2.3 转变学生的实验学习观念
• 4.3 改善生物实验教学条件,强化生物实验教学管理
• 4.3.1 加强实验装备的建设
• 4.3.2 提高生物实验员的素质
• 4.4 通过多种途径,提高教师的实验教学能力
• 4.5 重视实验资源的开发利用
• 4.6 加大实验在高考中的考核力度
• 结束语
• 参考文献
• 攻读学位期间发表的论文
• 附录1
• 附录2
• 致谢