小学生文学阅读状况调查研究 ——以XX小学为个案

小学生文学阅读状况调查研究 ——以XX小学为个案

论文摘要

阅读是语文课程的重要组成部分,是学生进行语文学习实践的重要途径。阅读能够突出学生的主体地位,促进学生在自主性、创造性的阅读中进行深层次的精神体验。有效地开展阅读,对开拓学生的语文学习领域,强化学生的学习实践,全面实现语文课程目标有着极为重要意义。本文从阅读在语文教学中的地位、意义及小学生自身需要入手,在广泛搜集、分析有关文献资料的基础上,结合问卷调查,针对小学高年级学生的文学阅读情况进行分析评述,将其纳入到新语文课程标准中来考察,在结合问卷调查、教学案例分析基础上提出合理化建议。本文以长春市XX小学为例,采用问卷、访谈等方法,从学生、教师和家长三方面对小学生文学阅读的现状进行调查研究。调查结果显示,学生、教师、家长对阅读的认识比较到位,学生有良好的阅读动机,阅读的发展呈现自主化、多元化、丰富多彩的总体倾向。但是从调查中也发现小学生的文学阅读在学校教育中重视程度不够、阅读具有一定的随意性、阅读兴趣、方法、读物等方面还需要教师进一步的引导和帮助,良好正确的阅读习惯还有待培养。针对上述问题,给合作者教学实践,提出创设阅读情境,激发学生阅读兴趣;更新阅读评价理念,改革阅读评价手段;构建学校、教师、家庭交流平台,增强学生阅读理解能力等建议,促进小学生阅读实践能力的整体水平提高。

论文目录

  • 摘要
  • 英文摘要
  • 第一章 引言
  • 一、问题的提出
  • 二、本课题的意义
  • 三、研究方法
  • (一) 研究对象
  • (二) 研究工具
  • (三) 研究方法
  • (四) 研究的基本程序
  • 第二章 理论基础与相关研究综述
  • 一、阅读及文学阅读的含义
  • 二、新课标对语文阅读能力的要求
  • 三、关于文学阅读教学的研究观点
  • 第三章 XX小学设置阅读课程与组织阅读活动的情况
  • 一、XX小学概况
  • 二、XX小学阅读课程的开发情况
  • (一) 教材校本化处理
  • (二) 阅读课
  • (三) 选修课
  • (四) 教材选用
  • 三、XX小学阅读活动的安排
  • (一) 晨读短课时
  • (二) 课外阅读
  • (三) 开展"读书节"主题活动
  • 第四章 XX学校小学生阅读状况调查
  • 一、调查目的和方法
  • 二、调查对象
  • 三、调查问卷的设计
  • 四、样本的选择与抽样误差的控制
  • (一) 样本数量的确定
  • (二) 抽样的组织形式
  • (三) 问卷信度分析
  • 五、小学生阅读状况抽样调查结果
  • (一) 阅读的数量
  • (二) 阅读的内容倾向
  • (三) 阅读的态度
  • (四) 对阅读价值的认识
  • (五) 阅读的方式与习惯
  • 第五章 小学生阅读状况调查结果分析
  • 一、成就与意义
  • 二、存在的不足
  • 三、成因剖析
  • (一) 社会原因
  • (二) 家庭原因
  • (三) 学校方面
  • (四) 教师原因
  • 四、措施与建议
  • (一) 加大宣传力度,提高文学名著地位
  • (二) 创设阅读情境,激发阅读兴趣
  • (三) 构建交流平台,提高理解水平
  • (四) 丰富学生的阅读活动,培养学生创作能力
  • (五) 更新阅读评价理念,改革阅读评价方法
  • 参考文献
  • 附录1:小学生阅读状况调查问卷
  • 附录2:访谈提纲
  • 附录3:小学生阅读推荐书目
  • 致谢
  • 相关论文文献

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