人教版与北师大版小学数学教材的比较研究

论文摘要

目前，根据《全日制义务教育阶段国家数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)编写的小学数学教材共有6种版本，其中人教版和北师大版这两种版本的教材使用面较广，许多专家学者和教师都对这两种教材进行了一定程度的个案研究，但将这两种教材进行有针对性、代表性和综合性的比较研究的尚不多见。 本研究旨在通过对两种版本教材全面的综合、分析和比较，试图归纳出两种教材的相同之处和不同的地方，从而更好地把握小学数学教材的发展趋势。 本研究的结论：两种教材都有优势又各有不足，人教版教材逻辑性强，编写严密，注重基础知识，能适应全国大多数地区；北师大版教材思维活跃，形式生动，富有童趣，但所表现出的逻辑性不强，教材内容跳跃性较大，一些学生思维学习能力跟不上，教材中留给教师学生的空间过多，由于教师能力的不同，所把握的教学标准就不一致，由此导致学生学习效果不一，同时该教材不太适用于大班教学。教师在选用教材时，应以人教版教材为主线，适时穿插北师大版的一些教学思路和方法。 从两种版本教材比较中，我们可以初步把握住小学数学教材的发展趋势：(1)以社会为本、知识为中心的课程教材观转变为以人为本的课程教材观。(2)在教材的内容上，本着削枝强干、删繁就简、加强基础、突出本质的原则，对义务教育阶段的数学内容进行统盘考虑。(3)在教材结构上，将减少内容繁复的程度，在螺旋上升的基础上使知识结构更系统化、简约化，强化基本内容，突出数学本质，减少不必要的反复，以便于学习的迁移和提高教学效率。(4)在教材的呈现形式上，将充分考虑学生的年龄特点和认知规律，加强与学生生活和现实社会的联系。从儿童身边的事例入手，使教材更加生活化、社会化、趣味化。 由于两种版本教材尚未出齐，一个周期的实验亦未完成，因此，本研究还存在一定的局限性，需要在今后的教学实践和理论研究上作进一步的深入地探讨。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、小学数学教材的变迁
• （一） 建国以前小学数学教材的变迁
• （二） 新中国成立后,小学数学教材的改革
• 二、人教版与北师大版数学教材共同点
• （一） 编写理念相同
• （二） 重视学生的生活经验
• （三） 确立学生的主体地位,创造良好的课程环境
• （四） 注重学生学习方式的转变,培养学生的创新意识
• （五） 解决问题的教学贯穿于教材始终,加强解决问题能力的培养
• 三、人教版与北师大版数学教材不同点
• （一） 所依据的实践基础不同
• （二） 各册教学内容的安排有所不同
• （三） 人教版小学数学教材编排体系严密,北师大版相对松散
• （四） 人教版呈现方式严谨,北师大版活泼
• 四、小学数学教材的发展趋势
• （一） 课程教材观由以社会为本、知识为中心转变为以人为本
• （二） 在教材的内容上,删繁就简、突出本质
• （三） 在知识结构上系统化、简约化
• （四） 在呈现形式上儿童化、多样化
• 主要参考文献
• 附录1：两种版本教材1～3年级的教学内容和教材编排序表
• 附录2：两种版本“可能性”教材和教学比较
• 致谢