英文报刊教学与高职大专学生口语交际能力的提高

论文摘要

随着职业教育在社会上的地位日益上升,越来越多的外企涌入中国,就业市场对高职学生的英语口语交际能力提出了更高的要求。培养学生的英语口语能力既是适应市场的要求,也是学生终身发展的需要。然而由于种种因素的制约,高职英语教学中的口语教学依旧薄弱,学生语言运用能力普遍较弱。本文立足于克拉申输入理论、斯万的输出理论和口语交际理论,针对高职大专英语口语教学现状,笔者充分利用现有21世纪英文报刊作为教学资源,在实践中探索英语口语教学的有效途径。研究运用课堂教学、课堂口语活动设计和课外活动将报刊阅读英语教学融入口语教学,培养学生口语学习的兴趣,提高口语能力,实现口语交际目的。本文共分五章:第一章阐述了研究的背景和目的。第二章阐述了研究的理论基础,为利用英文报刊阅读教学提高口语交际能力研究提供了理论指导。第三章介绍了英文报刊阅读教学提高口语交际能力的研究设计。第四章是实验结果分析与讨论部分。通过具体地比较、分析实施实验班与对照班在实验前、后所产生的实验成绩,分析讨论研究的结果。第五章得出结论,讨论对英语口语教学的启示,同时分析了本实验的不足和局限性,并对未来实验提出了建设性的意见。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的和意义
• 1.3 本论文结构
• 第二章 文献综述
• 2.1 Krashen 的输入理论
• 2.1.1 Krashen 的二语习得理论
• 2.1.2 理想语言输入的条件
• 2.2 Swain 的输出理论在二语习得中的功能
• 2.3 输入与输出关系
• 2.4 口语交际能力
• 2.4.1 口语交际能力的培养
• 2.4.2 任务型口语交际教学法
• 2.5 报刊教学及相关研究
• 第三章 研究方法
• 3.1 研究的问题
• 3.2 研究的对象
• 3.3 研究方法
• 3.4 研究的过程
• 3.4.1 利用报刊阅读进行可理解性输入
• 3.4.2 通过背诵消化吸收输入材料
• 3.4.3 创设多种情境任务，鼓励学生可理解性输出
• 第四章 研究数据与分析
• 4.1 问卷调查结果分析
• 4.2 实验前口语测试结果分析
• 4.3 实验后口语测试结果对比分析
• 第五章 结论
• 5.1 研究发现
• 5.2 对英语口语教学的启示
• 5.3 本研究的不足及对未来研究的建议
• 参考文献
• 附录Ⅰ
• 附录Ⅱ
• 附录Ⅲ
• 附录Ⅳ
• 致谢