高职院校教师职业能力探析 ——以广州城市职业学院为例

高职院校教师职业能力探析 ——以广州城市职业学院为例

论文摘要

进入新世纪,我国政府大力发展高等职业教育的战略决策,高职教师队伍的建设,特别是高职教师职业能力的发展引起了各界人士的普遍关注。从广州城市职业学院的调查分析来看,目前高职教师职业能力发展存在几个问题:职业教育理念方面,认识不到位;职业发展教育能力方面,执行不到位;实践创新能力方面,条件不到位;信息能力方面,学习不到位;教育管理能力方面,参与意识不到位;协调合作能力方面,社会意识不到位。结合高职教师职业能力的现状,本文提出提高高职教师职业能力的相关对策。第一,要形成发展的职业教育理念,创造有利于高职教师将教育理念转变为教育行动的有利条件。第二,要形成与职业教育改革相适应的专业能力,包括提高与职业教育改革相适应的教学能力,注重培养高职教师的职业指导能力,提高高职教师参与社会实践的能力,注重培养高职教师的教育管理能力,注重培养高职教师的协调合作能力,注重培养高职教师的职业发展能力。第三,要形成高职教师职业能力发展的机制,规范高职教师职业能力发展的管理体制,积极建立人才激励机制,鼓励高职教师的职业能力发展。

论文目录

  • 中文摘要
  • 英文摘要
  • 目录
  • 1 引言
  • 1.1 选题背景
  • 1.2 研究高职教师职业能力的目的和意义
  • 1.3 研究综述、研究内容和方法
  • 2 高职教师职业能力概述
  • 2.1 能力的内涵及其演变
  • 2.2 职业能力的概念
  • 2.3 发达国家职教界对职业能力的认识
  • 2.4 高职教师职业能力的基本结构及特点
  • 2.5 不同国家和地区高职教师职业能力比较
  • 2.6 高职教育发展对高职教师职业能力的要求
  • 3 高职教师职业能力现状及存在问题
  • 3.1 样本背景介绍
  • 3.2 调查问卷的设计思路
  • 3.3 调查问卷的统计与分析
  • 3.4 对高职教师职业能力现存问题的思考
  • 4 高职教师职业能力发展的对策研究
  • 4.1 形成发展的职业教育理念
  • 4.2 形成与职业教育改革相适应的专业能力
  • 4.3 形成高职教师职业能力发展的机制
  • 5 结语
  • 参考文献
  • 附录:高职教师职业能力调查问卷
  • 在学期间发表论文清单
  • 致谢
  • 相关论文文献

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