本文主要研究内容
作者吕运成,孙秋敏,梁爱红,谢巍,彭田红,陈熙,陈安英（2019）在《关于调动留学生解剖学课程学习积极性的思考》一文中研究指出：解剖学课程专业名词术语繁多、内容复杂枯燥、记忆性知识点多,加上医学留学生本身学习能力不强,导致大多数留学生对解剖学课程学习缺乏积极性。因此,笔者将从课前考勤、授课形式、课后作业三方面来探讨提高留学生解剖学课程学习积极性。
Abstract
jie pou xue ke cheng zhuan ye ming ci shu yu fan duo 、nei rong fu za ku zao 、ji yi xing zhi shi dian duo ,jia shang yi xue liu xue sheng ben shen xue xi neng li bu jiang ,dao zhi da duo shu liu xue sheng dui jie pou xue ke cheng xue xi que fa ji ji xing 。yin ci ,bi zhe jiang cong ke qian kao qin 、shou ke xing shi 、ke hou zuo ye san fang mian lai tan tao di gao liu xue sheng jie pou xue ke cheng xue xi ji ji xing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育现代化的吕运成,孙秋敏,梁爱红,谢巍,彭田红,陈熙,陈安英，发表于刊物教育现代化2019年97期论文，是一篇关于留学生论文,解剖学课程论文,学习积极性论文,教育现代化2019年97期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育现代化2019年97期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：留学生论文; 解剖学课程论文; 学习积极性论文; 教育现代化2019年97期论文;