论文摘要
专业设置是高职院校与社会联系的纽带，是高等职业教育活动的核心，是探索高等职业教育规律、解决高等职业教育问题的最佳切入点。本论文运用文献资料法、比较研究法和调查研究的方法对安徽省高等职业教育专业设置进行了深入地研究，总结出安徽省高职院校专业设置现状的特点、问题，并分析产生问题的原因。论文共分6章：第一章是绪论，论述了课题的背景、意义、国内外研究动态和研究的基本思路与方法。第二章重点是对高等职业教育专业设置进行了理论研究，论述了高等职业教育、专业设置的基本内涵，探讨了高等职业教育专业设置的影响因素、基本原则、基本方法和程序。第三章是国内外高等职业教育专业设置的比较研究。国外高等职业教育，在专科层次对德国“双元制”、美国社区学院、澳大利亚“TAFE”教育模式和课程设计进行了分析和探讨；在本科研究生层次，对美、英两国专业学位的发展现状进行了分析和探讨。国内高等职业教育，先是描述了我国高等职业教育发展的历程，然后主要从专科、本科、研究生三个层次对高等职业教育专业设置进行的现状分析。第四章主要是阐述安徽省高等职业教育的发展概况、安徽省建设高教强省、职教大省、合芜蚌自主创新试验区、皖江城市承接产业转移示范区等经济社会背景以及在这个背景下，安徽省经济社会发展对高等职业教育专业设置的要求。第五章是对安徽省高等职业教育专业设置的实证研究。结合安徽省产业结构调整，调查分析了2010、2007年安徽省高职院校专业设置的现状。然后，对存在的问题进行了总结和分析，第六章提出了加强安徽省高等职业教育专业设置管理的建议。即精准战略定位、大力发展应用型本科教育、积极发展专业学位研究生教育、合理设置专业、协调高职专业设置与产业结构整体状况的分布和加强校企合作。“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。”是教育部十六号文件对高等职业教育的目标定位。只有始终坚持高等职业教育的目标定位，结合安徽省经济社会条件，合理设置专业，才能有效促进安徽省社会经济的发展，也可以保证高等职业教育健康可持续发展。
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中文摘要Abstract1 绪论1.1 研究背景1.1.1 问题的提出1.1.2 研究的目的和意义1.2 相关研究综述1.2.1 国外专业设置研究动态1.2.2 国内高等职业教育专业设置研究1.3 研究的思路与方法1.3.1 研究思路1.3.2 研究方法2 高等职业教育专业设置的理论分析2.1 高等职业教育的基本内涵2.1.1 高等教育2.1.2 职业教育2.1.3 高等职业教育2.2 专业设置的基本内涵2.2.1 专业2.2.2 专业结构2.2.3 专业设置2.3 高等职业教育专业设置2.3.1 高等职业教育专业设置的基本内涵2.3.2 高等职业教育专业设置的影响因素2.3.3 高等职业教育专业设置的基本原则2.3.4 高等职业教育专业设置的基本方法2.3.5 高等职业教育专业设置的操作程序3 国内外高等职业教育专业设置的比较研究3.1 国外高等职业教育3.1.1 国外高职短期教育的培养模式和专业设计3.1.2 美、英两国专业学位教育发展现状3.2 我国高等职业教育的专业设置3.2.1 我国高等职业教育专业建设的发展历程3.2.2 国内高等职业教育专业设置的现状分析4 安徽省高等职业教育的发展概况4.1 安徽省高等职业教育发展的经济社会背景4.1.1 高教强省4.1.2 职教大省4.1.3 合芜蚌自主创新综合试验区4.1.4 皖江城市带承接产业结构示范区4.2 安徽省高等职业教育发展现状4.3 安徽省经济社会发展对高等职业教育专业设置的要求4.3.1 适应社会对人才的需求4.3.2 具有合理的层次4.3.3 注重校企合作5 安徽省高等职业教育专业设置的实证研究5.1 2010 年安徽省 69 所高职院校专业设置的现状5.2 安徽省高等职业教育专业结构与产业结构的匹配情况5.2.1 改革开放以来安徽与各地区产业结构的比较5.2.2 2007、2010 年安徽省产业结构和高职专业匹配情况5.3 研究结果剖析5.3.1 战略定位不准确5.3.2 专业学位教育发展不完善5.3.3 安徽省高职院校专业设置不合理5.3.4 安徽省高职专业设置的分布与产业结构整体分布状况不大协调5.3.5 安徽省高职院校专业设置与区域结合不密切，社会参与度不高6 专业设置视角下安徽省高等职业教育发展的对策研究6.1 精准战略定位6.2 大力发展应用型本科教育6.3 有选择的发展专业学位研究生教育6.4 合理设置专业6.5 协调高职专业设置与产业结构整体状况的分布6.6 加强校企合作参考文献致谢个人简介在读期间发表的论文
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