苏南农村初中生物实验室科学化管理实践研究

论文摘要

生物学是一门以实验为基础的自然科学,《初中生物课程标准(实验)》充分体现了其通过实验学科学的思路。在教材中不仅增加了探究性实验,而且还设置了自己动手DIY模块。不少实验教学活动需要在实验室里完成,而按照我校原有实验室条件以及管理模式,远远满足不了生物新课程实验教学的需求。作者对照新课标要求,从转变教学理念、加强对生物实验员的培训、完善实验室的各项规章制度、完善实验室硬件建设和实验教师队伍建设、以及建立实验室工作考核评估体系等方面,提出了实验室科学化管理改革建议。在学校领导的支持下,各项措施得以落实。为了评价生物实验室科学化管理改革的成效,作者设计了分别针对教师和学生的“西山中学初中生物实验室管理现状调查问卷”,对本校师生在科学化管理改革前后的生物实验情况进行了详细的调查。结果显示科学化管理促进了实验教学的开展、提高了学生的学习兴趣和效果,师生满意度均明显提高。本研究为进一步探索和改进苏南农村初中生物实验室的科学化管理提供了实践意义。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 序言
• 1 课题研究的背景和意义
• 1.1 课题研究的背景
• 1.1.1 初中生物课程改革的背景
• 1.1.2 初中生物新课程中实验教学的变革
• 1.1.3 在新课程理念下实验室建设与管理改革的必要性
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 通过实验室管理改革确保生物实验教学的高质量
• 1.2.2 探索实验室管理的新模式促进学生全面发展
• 1.2.3 为进一步丰富生物实验室管理理论提供实践基础
• 2 课题研究的理论依据
• 2.1 马克思管理二重性的理论
• 2.2 系统论、控制论、信息论
• 2.3 行为科学理论
• 3 西山中学初中生物实验室管理现状的调查与分析
• 3.1 调查目的
• 3.2 调查内容
• 3.3 调查方法
• 3.4 调查对象和时间的选择
• 3.5 调查问卷的设计
• 3.6 调查的实施
• 3.7 调查数据的统计分析
• 3.7.1 对教师的调查结果分析
• 3.7.2 对学生的调查结果分析
• 4 对学校生物实验教学与实验室科学化管理的建议
• 4.1 加强生物教师和实验员对新课程理念的学习
• 4.2 加强对生物实验员的业务培训
• 4.3 完善实验室管理制度和操作执行制度
• 4.4 完善实验室硬件建设
• 4.5 建立实验室考核评估体系
• 5 学校生物实验室科学化管理的实施及效果
• 5.1 实验室管理改革的实施
• 5.1.1 转变观念，提高认识
• 5.1.2 加大投入，扩充场地
• 5.1.3 完善制度，强化措施
• 5.2 实验室科学化管理实施的效果
• 5.2.1 实验室科学化管理实施后的状况调查
• 5.2.2 实验室管理改革实施前后的调查分析
• 5.2.3 生物实验室实施科学化管理前后师生综合满意度调查分析
• 6 结论与讨论
• 6.1 结论
• 6.2 问题与讨论
• 参考文献
• 附录Ⅰ
• 附录Ⅱ
• 附录Ⅲ
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 致谢