对大连市职业中专学生体育生活方式的现状调查与对策研究

论文摘要

1994年世界卫生组织提出生活方式概念后，体育生活方式也逐渐成为世界各国学者的主要研究对象。进入21世纪，我国职业教育学校体育改革进入了历史性的关键时期。2001年5月颁布《体育与健康》对体育课程目标进行了重新界定，由社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。在身体健康目标中要求学生，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式。教育改革的深化，国家培养人才的要求和学生自身发展的需要，使体育课程的功能大大的拓宽。把科学的内容适当选择加以排列，使它适合学生身心发展的阶段和学校教育应达到的水平，是体育教学改革的核心。本篇论文在对职业学校中的学生的体育生活方式进行研究，不仅符合新时期我国社会发展进程对体育的需求，适应国际体育发展潮流，而且对增强学生的身体健康、丰富充实他们业余生活，提高全民族整体素质，促进社会主义精神文明建设，将产生积极的影响。本文分析影响当前我国职业教育学校学生体育参与的主要因素，并在此基础上提出相应解决问题的对策和措施，以促进学生建立良好的体育生活方式，帮助学生形成终身体育锻炼的意识。本论文采用文献资料、走访调查、问卷调查和数理统计法，从新时期我国社会发展进程的时代背景为出发点，理性审视职业教育学生的体育生活方式内涵，随机抽取大连市10所职业中专2000名学生活动的主体活动的条件、动机、内容，活动的时间、空间以及体育信息的摄取的现状进行系统调查。结果表明：中专学生的健康状况总体是乐观的，但是部分学生处于亚健康的状态，其中89.43%的同学在体育达标成绩为及格以上。87.32%以上的学生参与了课外体育活动。这表明我们的职业教育还是比较重视体育的，但是，女生和男生在体育活动的参与率上、周参次数上、每次活动时间、活动动机、选择项目上存在差异。从体育活动内容上男生喜爱球类集体项目，女生喜欢瑜珈、健美操、毽球；具有锻炼价值取向多元化与统一性的特点。影响学生体育活动和体育兴趣形成的主观因素是“同学”之间的相互影响。影响学生体育生活方式的客观因素是学校场地、器材条件的差异，以及学校科目的设立。探讨学生体育生活方式的发展趋势以及建立正确、健康、科学的中专学生体育生活方式的对策措施，对增强学生身体健康，丰富充实他们的课余生活，帮助他们建立终身体育锻炼的思想，提高全民族整体素质，促进社会主义精神文明建设起到积极的作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1.前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 选题意义
• 2.文献综述
• 2.1 生活方式的定义
• 2.2 体育生活方式
• 2.2.1 体育生活方式的概念
• 2.2.2 体育生活方式的要素
• 2.2.3 体育生活方式的构建
• 2.2.4 体育生活方式的形成原因
• 2.3 研究现状
• 2.3.1 国外体育生活方式的现状研究分析
• 2.3.2 国内体育生活方式的现状研究分析
• 3.研究对象和研究方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 问卷调查法
• 3.2.3 分析整理法
• 3.2.4 逻辑分析法
• 4.研究结果与分析
• 4.1 大连市职业学校学生体育生活方式价值观现状调查与分析
• 4.1.1 增进健康价值观的分析
• 4.1.2 运动娱乐价值观的分析
• 4.1.3 丰富生活价值观的分析
• 4.1.4 增进交往价值观的分析
• 4.1.5 美体塑形价值观的分析
• 4.1.6 大连市职业中专学生体育生活方式价值观的总体特征
• 4.2 大连市职业学校学生体育生活方式行为方式的现状调查与分析
• 4.2.1 体育活动的内容
• 4.2.2 职业学校学生体育生活方式的活动时间和活动空间
• 4.2.3 参与体育活动方式
• 4.2.4 体育信息的摄取
• 4.2.5 体育活动消费
• 4.3 影响职业中专学生体育生活方式因素分析
• 5. 构建中专学生“体育生活方式”的对策研究
• 5.1 促学生体育生活主体意识的形成
• 5.2 促学生体育生活自身条件的完善
• 5.3 促进学生体育生活习惯的养成
• 5.4 树立学生正确体育消费习惯
• 6.结论与建议
• 6.1 结论
• 6.1.1 在体育动机方面
• 6.1.2 活动形式和活动次数
• 6.1.3 在项目内容的选择上
• 6.1.4 摄取体育信息
• 6.1.5 在体育消费上
• 6.2 建议
• 6.2.1 加强教育，牢固思想，深入落实
• 6.2.2 早期教育，从小抓起，硬件保障
• 6.2.3 在体育活动内容上
• 6.2.4 在体育活动消费上
• 参考文献
• 附件
• 致谢