论文摘要
教学方法是整个教学系统的一部分,与教学目的、教学内容等因素互相产生影响。Ⅵ设计是平面设计中一门重要的专业课程,在追求教学效益最大化的过程中,教学方法的探讨尤为重要。目前,较为传统的教学方法已经阻碍了高职平面设计专业Ⅵ设计教学的良性发展,不利于学生综合素质和职业能力的培养。在新的职业教育形势下,如何出培养既有一定设计功底,又能掌握Ⅵ设计流程、材料等复合型的设计人才,是高等职业技术学校(以下简称为高职学校)平面设计专业教学的首要任务。为了能使高职学校的Ⅵ设计教学适应就业需求与学生可持续发展。笔者在理解项目教学的概念、特点的基础上通过阅读大量的文献,并在一定的实践基础上,对平面设计Ⅵ设计项目教学法进行了初步的探索;并根据高等职业教育平面设计的培养目标,分析了传统教学方法存在的弊端,阐述了高等职业学校平面设计专业引入项目教学法的理由,并通过其在教学实践的具体运用,总结了其对培养学生综合素质及职业能力的积极、有效的作用。在论文探索的过程中,笔者对本校平面设计专业一年级的学生进行了为期一个月的项目教学法实践与探索。从不同的角度对学生的学习、教师的授课方式进行了了解,笔者在探索过程中主要通过对照班和实验班来进行。对照班是以前采用传统的教学模式,实验班则采用项目教学法。根据教学过程中实验进行的情况和学期结束考核的结果,最后进行分析并总结:项目教学法更具有合理性、科学性的教学方法,培养学生的组学能力、创造力以及独立工作能力和团队精神。笔者在探索实践中把项目教学法理论化、科学化,并希望对以后现实的教学更有指导意义。文共分五个部分。导言,介绍了选题的原因、背景和研究的意义;第一章项目教学法的相关概念及理论基础;第二章高职Ⅵ设计课程项目教学法在具体项目中实施第三章介绍项目教学法应用前景、应用价值与应用建议第四章总结部分,对全文的观点进行总结。
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中文摘要英文摘要导言研究的目的研究意义1、对现有的教学方法进行改革,将现代教育技术、 方法引入到高职VI设计中2、学生参与全部教学过程,有利于培养学生的组学能力、创造能力、以及独立工作能力和团队精神。3、有利于学分制、弹性学制的推行研究方法以及文章解决的问题1、高职VI设计教学如何区分于本科、研究生VI设计教学的准确定位问题2、通过实际案例说明高职Iv设计实践性教学与课堂教学如何成功结合可能性第一章: 高职VI设计项目教学法第一节: 高职VI设计项目教学法的起源发展及现状（一） 项目教学法的起源与发展（二） 高职VI设计项目教学法的研究现状（三） 高职V1设计项目教学法的构成要素（四） 高职VI设计项目教学法的基本原则第二节: 项目教学法在高职VI设计教学中运用的契合点是理论与实践的统一（一） 高职VI设计传统教学方法的弊端（二） 高职VI设计项目教学法和传统教学法的区别（三） 项目教学法符合高职VI设计的教学特点第三节: 进行高职VI设计项目教学设计（一） 设计项目的要求（二） 前期准备（三） 实验方案流程第二章: 高职VI设计项目教学法在具体项目中实施第一节: 高职VI设计实施前的准备、调研（一） 高职VI设计项目教学法目的、对象（二） 项目教学法在高职VI设计课程的具体实施步骤第二节: 项目教学法在高职VI设计中的具体实施应用（一） 教学实践分析（二） 制订计划（三） 计划实施第三节: 教学效果评估实践结果分析第四节: 实践体会（一） 师生角色转换（二） 兼容并蓄、灵活变通的教学法（三） 实践中的不足（四） 项目教学对教师素质提出了更高的要求（五） 师生之间的互动第三章: 高职VI设计项目教学法应用建议第一节: 项目教学法选择及实施要领（一） 确立采用优秀的项目（二） 项目实施前的引导要精练清晰第二节: 项目教学法应用的建议第四章: 结论致谢参考书目注释附录一附录二
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