以教学反思为载体的中职数学课堂教学的研究 ——以常熟市滨江职业技术学校为例

论文摘要

教学反思,又称“反思性教学”,是在教学实践过程中教师对自身的教学行为不断进行反思的一种行为,是教师将自己的教学活动和课堂情境作为认知对象,对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析与再认识的过程。也是教师专业成长与发展过程中的关键性因素,是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种有效方法和途径。中职学校数学课程是一门重要的文化基础课,也是各专业学生的必修课。然而,目前中职学校数学课堂教学存在着一些问题:教师教学观念有些落后,教学方法没有创新,不能充分调动学生学习数学的积极性,课堂教学效果不甚理想;同时,目前的中职学生基础较差,厌学情绪较为严重,对数学缺乏一定的兴趣。笔者结合十几年的中职数学教学实践,开展了以教学反思为载体的中职数学课堂教学的研究,本课题的研究旨在提高中职青年教师的反思意识和反思能力,特别是我校青年教师的各方面的能力,通过写反思日记、对话反思、课堂实录反思、教后记反思等等,切实提高中职数学课堂教学效率,同时也给初入行的中职青年教师以借鉴。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第1章 前言
• 1.1 问题提出的背景
• 1.1.1 我省职业教育现状
• 1.1.2 职业学校数学教育面临的问题
• 1.1.3 关于教学反思
• 1.1.4 课题选择的主观原因
• 1.2 术语界定
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 教学反思的发展脉络
• 1.3.2 教学反思的国内外研究现状
• 1.3.3 数学教学理论概述
• 1.4 本课题的研究目标和研究方法
• 1.4.1 研究目标
• 1.4.2 研究方法
• 1.5 本课题研究的主要工作
• 第2章 中职数学教师教学反思的理论与认识
• 2.1 理论综述
• 2.1.1 元认知理论
• 2.1.2 建构主义理论
• 2.1.3 批判性教学理论和后现代主义理论
• 2.1.4 主体性教学理论
• 2.1.5 教师专业成长理论
• 2.1.6 反思性教学理论
• 2.2 数学教学反思的理论探讨
• 2.2.1 数学教学反思的基本过程
• 2.2.2 数学教学反思的类型与方法
• 2.2.3 数学教学反思的内容
• 第3章 以教学反思为载体的中职数学课堂教学研究的探索——以常熟市滨江职业技术学校为例
• 3.1 常熟市滨江职业技术学校简介
• 3.2 常熟市滨江职业技术学校数学教研组简介
• 3.3 滨江职校以教学反思为载体的中职数学课堂教学研究的探索
• 3.3.1 阅读新知法
• 3.3.2 反思总结法
• 3.3.3 对话反思法
• 3.3.4 课堂实录反思法
• 3.3.5 教后记反思法
• 3.3.6 行动研究法
• 3.3.7 课后备课法
• 第4章 滨江职校以教学反思为载体的数学课堂教学研究实践效果
• 4.1 有效的中职数学课堂教学
• 4.1.1 有效的中职数学课堂教学内容安排
• 4.1.2 有效的中职数学课堂教学
• 4.1.3 中职数学有效教学效果
• 4.2 滨江职校数学教师专业化发展
• 4.2.1 教师专业化发展案例
• 4.2.2 教师积极参与教科研
• 第5章 结束语
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 附录1 中职数学新教材有效教学研讨问卷调查表
• 附录2 中职数学教师课堂提问调查问卷
• 致谢
• 详细摘要