从认知诗学角度解读《船讯》

论文摘要

安妮·普鲁是美国当代最具影响力的作家之一。1993年出版的短篇小说《船讯》获得了广泛关注,同年,该书获得国家图书奖,次年又获得普利策小说奖。近年来,对该小说的研究主要集中在生态批评方面,本文作者试图从认知诗学角度,运用认知诗学中以Peter Stockwell为代表的图形/背景理论对该作品进行解读,尝试从全新的角度分析读者的注意力是如何聚焦在主人公奎尔身上,并与之产生共鸣。正是由于奎尔在各方面得到了凸显,才使他完成了构建自我的过程。从而验证了该理论对文学文本的强大阐释力。首次提出图形/背景理论的是丹麦心理学家鲁宾。图形/背景理论以凸显原则为基础。图形在认知概念中是突出的部分,获得最多的注意。背景是衬托图形的部分。两者不能被同时感知。图形的形状,结构和连贯性比较完整,在知觉中易于凸显,从而引起注意,背景的细节相对模糊,不易凸显,容易被忽略。在认知特征上,凸显的对应物是它所吸引的读者的注意力。在阅读文学作品这一动态过程中,读者根据注意力的不断变换确定图形与背景。《船讯》讲述的是一位失败的中年男人—奎尔重获新生的故事。纽约三流记者,长相丑陋,性格愚钝,三十多年来从未得到别人的肯定,在生活和婚姻全线崩溃后,坚强的姑妈来到他的身边,他带着两个幼小的女儿和姑妈一道,回到了祖居地纽芬兰。在那里,奎尔开始变得勇敢,自信,在事业上取得成功的同时,也收获了美好的爱情。这是一个典型的普通人的故事,但是他在自我构建过程中心灵的微小感悟和体验却使无数普通读者从中感受到了共鸣。论文总共分为五章。第一章对安妮普鲁的生平,写作经历,《船讯》做一个简单的介绍,此外还包括文献综述及研究方法和目的。第二章介绍了图形背景理论的基本框架,为该论文的理论支持。第三章运用图形／背景理论以及该理论与读者注意力的关系,分析主人公奎尔在莫金格所处的状态。第四章运用图形／背景理论以及该理论与读者注意力的关系,分析主人公奎尔来到纽芬兰是如何在心理变化,感情和事业上得到凸显,使读者注意力聚焦在他身上。第五章是文章的结论,正是由于主人公奎尔在心理变化,感情和事业上的到凸显,读者注意力集中在这一主要形象之上,才使得读者对他的重生过程如此印象深刻,并与之产生共鸣。同时也证明了图形／背景理论对文学文本的强大阐释力,为文学作品的解读提供了一种新的角度。

论文目录

• Abstract
• 摘要
• Contents
• Chapter Ⅰ Introduction
• 1.1 Annie Proulx' Life and Writing Career
• 1.2 Introduction of The Shipping News
• 1.3 Literary Review
• 1.4 Research Method and Purpose
• Chapter Ⅱ Figure-ground Theory
• 2.1 Basic Contents of Figure-ground Theory
• 2.2 Figure-ground Theory in Cognitive Poetics
• 2.3 The Relationship between Figure-ground Theory and Reader's Attention
• Chapter Ⅲ Figure-ground Theory in the Analysis of Quoyle in Mockingburg
• 3.1 Quoyle's Childhood
• 3.2 Quoyle's Love
• 3.3 Quoyle's Career
• 3.4 The Interpretation of Quoyle in Mockingburg with Figure-ground Theory
• Chapter Ⅳ Figure-ground Theory in the Analysis of Quoyle's Rebirth Course inNewfoundland
• 4.1 Quoyle's Prominence in Psychological Change
• 4.1.1 Not Wanting a Boat
• 4.1.2 Buying a Boat
• 4.1.3 Learning to Swim
• 4.2 Quoyle's Prominence in Love
• 4.2.1 Encounter with Wavery
• 4.2.2 Hesitation for Love
• 4.2.3 The Realization of True Love
• 4.3 Quoyle's Prominence in Career
• 4.3.1 Unwillingness to Do the Job
• 4.3.2 Get Recognition in His Work
• 4.3.3 Be the Chief Editor
• Chapter Ⅴ Conclusion
• Acknowledgements
• Bibliography
• 攻读学位期间的研究成果