内生式乡村旅游发展模式研究 ——以北京市密云桃源仙谷为例

内生式乡村旅游发展模式研究 ——以北京市密云桃源仙谷为例

论文摘要

乡村旅游在国内经过30多年的发展,取得了巨大的社会经济效益,然而由于乡村旅游在发展中过度依靠外部力量,造成绝大部分利益被外来投资者获取,当地社区居民没能从经济发展中获得平等收益却要承担旅游开发带来的环境和生态压力。本文在这一背景下,研究了自上世纪70年代中期起在西方逐渐兴起的内生式乡村旅游发展模式,从理论上得出这种基于社区内部资源和文化,由当地社区主导开发和发展的发展模式对实现当地社区可持续发展,保障当地社区居民的利益最大化有较好的效果;为进一步印证内生式乡村旅游发展模式在实践中是否能取得理论上的效果,本文选取了符合内生式发展模式特征的北京密云县桃源仙谷景区作为案例研究:桃源仙谷景区是北京市第一家由农民集资入股并自行管理经营的景区,符合内生式发展模式的基本定义和特点。利用利益相关者理论,本文论证了桃源仙谷景区的内生式发展模式能够保障乡村旅游开发的收益绝大部分保留在当地社区,当地社区的生态环境和人文文化也能够实现可持续发展。同时也得出由于现阶段桃源仙谷内生式发展模式发展并不成熟,仍存在部分利益相关者利益矛盾冲突,过分依赖内部、排斥外部导致的管理和经营等问题。本文结合国内外内生式乡村旅游相关案例的发展经验,针对桃源仙谷现存问题给出了相应的建议。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 第1章 绪论
  • 1.1 研究背景
  • 1.2 研究意义
  • 1.3 研究现状
  • 1.3.1 国外研究现状
  • 1.3.1.1 乡村旅游的经济影响
  • 1.3.1.2 社区参与乡村旅游
  • 1.3.1.3 内生式乡村旅游启蒙
  • 1.3.2 国内研究现状
  • 1.3.2.1 乡村旅游开发
  • 1.3.2.2 乡村旅游发展对农村和农业的作用
  • 1.3.2.3 乡村旅游可持续发展
  • 1.3.2.4 内生式乡村旅游启蒙
  • 1.4 研究内容与结构安排
  • 1.5 研究难点和创新点
  • 第2章 内生式乡村旅游发展模式研究
  • 2.1 内生式发展的研究综述
  • 2.1.1 内生式发展模式的背景和起源
  • 2.1.2 内生式发展模式的内涵
  • 2.2 内生式发展模式在乡村旅游中的应用
  • 2.2.1 乡村旅游是解决乡村问题的有效手段
  • 2.2.2 内生式发展模式与乡村旅游的有效结合
  • 2.3 内生式乡村旅游发展模式对社区发展的作用
  • 2.3.1.1 南非洛克泰尔湾内生式乡村旅游发展模式研究
  • 2.3.1.2 杭州市西湖区的龙坞茶村内生式乡村旅游发展模式研究
  • 2.3.1.3 成都红砂村内生式乡村旅游发展模式研究
  • 第3章 桃源仙谷乡村旅游内生式发展模式概述
  • 3.1 桃源仙谷乡村旅游发展概况
  • 3.1.1 南石城村社区概况
  • 3.1.2 桃源仙谷乡村旅游发展概况
  • 3.1.2.1 桃源仙谷景区的创建
  • 3.1.2.2 景区的管理与经营
  • 3.2 桃源仙谷乡村旅游发展模式
  • 3.2.1 分析工具
  • 3.2.1.1 利益相关者理论概述
  • 3.2.1.2 桃源仙谷利益相关者界定
  • 3.2.1.3 桃源仙谷景区利益相关者分析
  • 3.2.2 桃源仙谷的内生式发展模式界定
  • 第4章 桃源仙谷内生式乡村旅游发展模式研究
  • 4.1 桃源仙谷内生式发展模式的特点
  • 4.1.1 以资源入股,确保每个社区居民的利益
  • 4.1.2 内部集资,村民入股,将利益最大限度保留在本社区
  • 4.1.3 景区管理处代表股东大会行使管理权
  • 4.2 桃源仙谷内生式发展成功因素分析
  • 4.2.1 创始人行业经验丰富
  • 4.2.2 政府资金支持和政策鼓励
  • 4.2.3 处于旅游地生命周期的发展阶段
  • 4.2.4 宏观环境利好
  • 4.3 桃源仙谷内生式发展模式问题分析
  • 4.3.1 利益相关者之间的矛盾
  • 4.3.2 缺乏科学的管理制度
  • 4.3.3 旅游产品尚未形成差异化竞争力
  • 第5章 结论及建议
  • 5.1 总结
  • 5.2 建议
  • 5.3 不足
  • 致谢
  • 参考文献
  • 攻读硕士学位期间发表论文及参与课题
  • 相关论文文献

    • [1].上海市校园足球活动发展方式的思考[J]. 湖北体育科技 2014(11)
    • [2].教师专业发展现实问题与范式转型[J]. 中国教育学刊 2013(12)
    • [3].内生式视角下乡村旅游的发展策略[J]. 农业经济 2016(01)
    • [4].内生式专业发展:生命的另一种成长[J]. 江苏教育 2015(23)

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