在中学语文教学中发挥民俗文化功用的策略

论文摘要

民俗,即民间风俗,是一个有着共同地域、共同语言、共同经济生活和表现在文化上的共同心理素质的人文共同体,它是一个民族的标识。五千年的中华文明古国孕育了丰富多彩的民俗文化。然而全球经济向一体化发展,带来了文化的整合,加速了东西方文化的碰撞交流,潜移默化地影响着人们的生活环境和生活观念,也引起了民俗文化的嬗变。作为中国传统文化的一部分,最能体现本民族文化精髓的民俗文化形式逐渐被改变,民俗文化资源内容逐渐流失。因此在新的历史条件下,继承和弘扬祖国的优秀传统文化,培养并提高国民的民俗意识已迫在眉睫。语文课程作为民族文化传承的重要阵地,实际上要寻求教学的新路子,也需要开发民俗资源,充分利用民俗文化的渗透来丰富语文教学,提高教学质量。本课题主要针对中国民俗文化逐渐流失和民俗文化的教育价值问题,力主在新课改背景下,探讨语文学科中将民俗文化与现实结合的分析研究,具有时代性和进步性,并结合课程改革与语文教学的建设,把对民俗文化的研究、传承、发展提升到一个新的高度。论文系统归纳整理了中学语文教材中的民俗内容,从分析语文教材中的民俗文化事象出发,尝试从民俗文化角度切入中学语文教学的问题。通过考察民俗文化在中学语文教学中的功用,对中学语文教学中发挥民俗文化功用的策略提出了自己的看法。总之,本文力求寻找新语文与弘扬民俗文化之间联系的桥梁,研究一条适合新形式下语文教学的途径。从一个新的角度与方面来探讨语文教学,丰富语文课程的文化内涵,深化学生对民族文化的认识和理解,引导他们关注生活,培养创新能力,丰富他们的思想,积淀文化底蕴,最终提高他们的人文素养。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 一、选题背景
• 二、研究现状综述
• 三、研究目的
• 四、研究方法
• 五、研究成果和最终结论
• 六、创新点
• 第一章 民俗文化概述
• 第一节 民俗文化的内涵与范围
• 一、民俗的定义
• 二、民俗文化的范围问题
• 第二节 民俗文化与传统文化
• 一.民俗文化与传统文化的关系
• 二、传承民俗文化有利于延续传统文化的文化内容
• 三、传承民俗文化有利于发扬传统文化的文化精神
• 第二章 民俗文化与语文教育
• 第一节 民俗文化教育的必要性
• 一、我国民俗教育现状及问题
• 二、中学语文民俗教育的必然性
• 第二节 民俗文化在中学语文教学中不可忽视的功用
• 一、了解民俗文化,提升知识素养
• 二、借助民俗文化,解读《语文》文本
• 三、通过民俗文化,领悟经典文化的内涵
• 四、应用民俗文化,进行审美观念的熏陶
• 五、体味民俗文化,培育道德品质,弘扬民族精神
• 第三章 语文教学中民俗文化的存在状态
• 第一节 民俗文化在语文教材中的文本分析
• 第二节 中学教材中的民俗内容分析
• 一、比例分析
• 二、分类情况
• 第三节 中学语文教材中民俗文化的存在方式
• 一、存在方式
• 二、存在特征
• 第四节 中学语文教学中表现出的民俗文化的艺术趣味
• 一、民俗纠葛构建小说的情节与细节
• 二、民俗描写塑造典型化的人物形象
• 三、民俗描写为小说提供了背景材料
• 第四章 在语文教学中发挥民俗文化功用的方法
• 第一节 阅读教学中进行民俗文化的渗透
• 一、利用民俗文化素材,激发学习情感
• 二、引用民俗文化知识,领悟文本内涵
• 三、借助民俗文化视角,进行文学鉴赏
• 第二节 在口语、写作教学中开发民俗文化资源
• 一、在口语教学中发掘民俗文化资源
• 二、在写作教学中发掘民俗文化资源
• 第三节 利用专题学习与语文课外活动激活民俗文化
• 一、以专题形式进行民俗文化的研究性学习
• 二、在语文课外活动中吸收民俗文化因子
• 第四节 语文教学中应用民俗文化的思考
• 一、应用民俗文化要坚持“语文”的立场
• 二、培养教师对民俗文化的整合和优化能力
• 三、进行语文教材民俗文化建构的研究
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢