辽宁省朝阳县实验中学122000
摘要：成功的秘密在于强烈的兴趣与爱好。可见，兴趣是学习的动力。思想政治课是中学德育的重要阵地，也是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的主渠道。课堂上学生兴趣盎然，乐于求知探索，是我们追求的教学理想。新课程改革背景下，教师应在钻研教材、提高教学艺术的基础上，还应注重培养学生的学习兴趣。
关键词：思想政治教学艺术培养学生
老师要想在课堂上提高教学效率，实现课程标准所要求的三维目标，课堂教学中激发学生的学习兴趣是关键。怎样才能使学生对政治课产生兴趣，变“要我学”为“我要学”。经过几年新课改的学习和长期的教学经验积累，我认为政治课堂上要想激发学生的学习兴趣，应做到以下几个方面：
一、教师要不断提高自身素养，增强自身魅力
多年教学经验得知，学生往往对博古通今、知晓中外大事、博学多才、风趣幽默、充满激情的教师产生一种敬佩感和亲切感，对处事得体的教师产生信任感。而在教学中只有在学生表示喜欢接受教师的心理状态下，教师引导他们到所喜欢的教学内容上来，这样可以说是把握的课堂教学中激发学生学习兴趣的第一因素。兴趣是最好的老师，因此，作为教师特别是政治教师要想获得学生的赏识，就要不断提高自身综合素质，增强自身魅力。
二、树立生本意识，建立新型师生关系
长期以来，政治课每周每班只有两节课，师生之间的接触时间少，有时一个学期结束了，对所带课班级的学生姓名都叫不上来，使学生感到自己在老师心中没有位置，加上有些老师在学生面前总摆着一副很严肃的面孔，平时又不注意和学生进行情感交流，所以师生之间情感淡漠，很陌生，这样学生对老师所带的课也缺乏兴趣。对此，政治老师要加快这种状况的转变，树立生本意识，建立新型师生关系，多创造一些和学生见面接触的机会，放下架子深入到学生中去，下功夫记住每个学生的姓名，课堂提问要面向全体学生，并多和学生进行情感交流，交知心朋友，以增进师生之间的相容度，长此以往，学生就会慢慢地喜欢上老师，进而对老师所带的课也会产生兴趣。
三、创建丰富多彩的探究活动，激发学生的学习兴趣
政治课除课堂教学外，还应多开展丰富多样的课外探究活动，使学生能将所学知识用于实践，培养学生的动手能力，也可以使学生从中得到自我教育。同时，使学生在活动的参与中获得成功的快乐，既增进了师生之间的情感，又使学生对政治课产生兴趣。
四、采取多种手段，活跃课堂气氛
课堂教学工作中激发学生学习兴趣是培养学生喜欢学习政治课的关键，要达到这一目的，就是要转变教学观念，大胆尝试，敢于创新，多采用一些适合学生发展特点的教学方法。
1.良好的开头是成功的一半。设计好一个开头是调动学生学习兴趣的第一步，怎样开好头呢？老师可根据具体的教材精心设计各种有趣的导语，如一张图片，一幅漫画，一则谜语，一句诗词佳句，一个寓言故事，一句格言，一首歌曲，一个成语故事，一句广告词等来激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，使学生带着浓厚的兴趣进入课堂学习状态。
2.赏识激励法。学生都有很强的好胜心，课堂上多开展竞争活动，可以调动学生学习的热情，使学生从中获得竞争胜利后的愉悦感和满足感。如在课堂上组织学生多开展小组与小组之间、男女同学之间的讨论及答题竞赛，对表现好的学生及时地给予赞赏和表扬。这样，既活跃了课堂气氛，又培养了学生的集体荣誉感，还增强了学生的自信心，进而对政治课产生浓厚的兴趣。
3.运用现代化教学手段。特别是运用多媒体教学，用图片、视频动画声情并茂、形象直观代替了单一的语言表述，从而使一些枯燥难以理解的内容简单化、趣味化，寓教于乐，学生喜欢且效果非常好。
五、把政治知识生活化
在政治教学中创设一些解决实际问题或从实际问题中引出政治知识的情境，使学生感到政治知识能解决实际问题，在实际生活中有政治知识，从而激发起学生学习政治的兴趣。在教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，创设一个生动活泼、主动求知的政治学习情境，使他们在“问题解决”的过程中，充分体会哲学与自然及人类社会的密切联系，了解哲学的价值，哲学并不是高深莫测的学问，而是和我们每一个人的生活紧密相连的，只要你善于去思考就会发现在我们身边的生活中的哲学，增进对哲学的理解和应用哲学的信心。同时组织学生参加社会活动，发掘学生兴趣。思想政治课的教学内容与社会生活密切相关，教师可根据教学内容组织各种社会活动，到社会中去，到大自然中去体验生活，联系实际，读懂社会这本无字大书，用课本知识解释社会问题。这既贯彻了理论联系实际的原则，又让学生知道政治就在自己身边，从课内课外的结合中发掘学生兴趣。
参考文献
[1]傅兰芳浅谈思想政治课学习兴趣的培养[J].新课程学习，2013。
[2]张荣琴浅谈高中思想政治教学如何激发学生学习兴趣[J].成功，2010。
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