赣县中学博客网页建设初探

论文摘要

博客(blog)的出现，标志着互联网从传统的信息共享开始渐渐跨过“思想共享”的门坎。博客文化的兴起，已经成为互联网时代重要的文化现象，这些文化现象必将影响我们的学习方式、教学模式、甚至是教育的理念。博客们将工作、生活和学习融为一体，通过博客日志，将日常的思想精华及时记录并发布，萃取并联接自己认为的最有价值、最相关、最有意思的信息与资源，使更多的知识工作者能够零距离、零壁垒地汲取这些知识和思想。教师的学科网页设计应注重架起一座教师之间在资源与思想上共建共享的心桥；一座师生之间在为人和为学上交流沟通的心桥；甚至是一座教师与家长在为父或为母上切磋互助的平台。博客，正是为我们教育教学量体裁身定做的网页形式，把它用在学科网页再合适不过了。利用博客(blog)构建的团体协作型网页，是对学科网页改进的一种尝试。本文第一部分通过讨论博客的起源、特征和分类，分析了博客文化与现代教育技术的联系，介绍了国内外博客在教育技术中的应用情况；本文第二部分就博客构建校园学科网页的思路、设想及实践做一初步探究。

论文目录

• 前言
• 第一章 研究综述
• 1.1 何为博客
• 1.2 博客在国外教育中的应用与研究
• 1.3 博客在国内教育中的应用与研究
• 第二章 理论框架—学科协作型博客
• 2.1 赣县中学学科网页现状
• 2.2 构建学科协作型博客的思路与设想
• 2.2.1 学科组笔记本
• 2.2.2 学科组各成员电子备课本
• 2.2.3 教师教学反思和感悟人生电子日记本
• 2.2.4 学生自主，互动，探究性学习的平台
• 2.2.5 学生互动，自由式交流，及时调整教与学
• 2.2.6 博客促进终身学习
• 第三章 博客网页的建设与使用实践
• 3.1 学科博客框架的建立
• 3.2 教师使用学科博客的培训
• 3.2.1 学科博客管理员的培训
• 3.2.2 学科教师的培训
• 3.2.3 培训中应当注意的问题
• 3.3 师生的初步使用实践
• 3.3.1 教师初步使用学科博客的调查分析
• 3.3.2 对学生初步使用学科博客的分析
• 第四章 实践后的反思
• 参考文献
• 附录1 学校教师信息素养现状调查问卷
• 附录2 教师使用学科博客的反馈调查表
• 附录3 技术向导（1）怎样下载网上资料
• 附录4 技术向导（2）怎样使用搜索引擎
• 附录5 技术向导（3）怎样使用多媒体网络教室
• 后记