城市文化环境下的儿童活动空间探究

论文摘要

随着城市化进程的加快,土地资源的紧缺,城市空间成为了儿童的主要活动空间,这些室内或是室外环境的客观因素,对于儿童的智力发育和成长有着至关重要的影响。儿童是社会组成的重要群体,儿童身心的良好发展也是各个层面最关注的焦点。但在现实背景下,在由成人规划、建造、支配的专制空间中,儿童却相对而言是一个弱势群体,不能充分拥有享受空间资源的权利。西方的研究针对儿童活动空间的现状,尤其是近几年新兴的“体验式”的室内活动空间进行分析,不仅仅将视野简单地限定在游戏空间的范围中,更侧重于关注能让儿童通过亲身“体验”的过程,获得感悟与认知的综合性（游戏+体验+学习）的活动空间。通过实际案例的支持,总结获得的经验与心得,力图从人文教育的角度,在缺少户外活动空间的城市环境下,寻求一种可替代或是作为补充的活动空间,同时,兼有寓教于乐的空间性质,为孩子们创造一个适宜的室内环境。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 导论
• 1.1 研究的背景与现状
• 1.2 研究的缘起
• 1.3 研究范围与目标
• 1.4 研究的意义
• 1.5 研究的技术路线
• 第二章 城市儿童活动空间的意义
• 2.1 儿童活动空间的范围
• 2.1.1 儿童活动空间的内容
• 2.1.2 儿童活动空间的历史沿革
• 2.2 儿童活动行为与活动空间的特点
• 2.2.1 城市儿童活动空间的调查与分析
• 2.2.2 儿童对于游戏的需求
• 2.3 儿童活动空间的价值
• 2.3.1 教育价值
• 2.3.2 社交价值
• 2.4 城市文化的认知需求
• 2.5 本章小结
• 第三章 儿童“体验式空间”的现状与发展
• 3.1 儿童“体验式空间”的概念
• 3.1.1 什么是体验
• 3.1.2 体验式学习
• 3.1.3 儿童活动“体验式空间”的概念与特征
• 3.2 体验文化对儿童活动空间的影响
• 3.2.1 科技知识体验
• 3.2.2 卡通文化体验
• 3.2.3 城市文化体验
• 3.3 我国儿童体验馆现状
• 3.4 “体验式空间”的发展前景
• 3.5 本章小结
• 第四章 儿童活动空间的分类研究
• 4.1 科技体验空间：上海科技馆
• 4.1.1 项目概述
• 4.1.2 项目定位
• 4.1.3 适合人群
• 4.1.3 体验特色
• 4.2 职场体验空间：日本KIDZANIA 与长沙“酷贝拉”
• 4.2.1 项目概述
• 4.2.2 适合人群
• 4.2.3 体验模式
• 4.2.4 项目运营
• 4.2.5 附加价值
• 4.2.6 长沙“酷贝拉”项目的设计特色
• 第五章 设计实践与方法探索
• 5.1 儿童活动空间的设计指导思想与原则
• 5.2 儿童活动空间的设计建议
• 5.3 设计实践与心得
• 5.4 本章小结
• 第六章 结论与展望
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 附录一：问卷调查
• 附录二：“酷贝拉”场馆体验内容（部分）
• 附录三：儿童权利宣言
• 攻读学位期间的研究成果