论文摘要
中医教育肇始于古代中医学的产生,随着中医学的发展,中医教育本应一脉相承,然而,由于种种因素的影响,现代中医教育已背离古代中医教育的模式,走到令人质疑的境地。20世纪80年代,出现了以心理学、语言学及人工智能为主体的认知科学。我们可以认知科学、教育学及心理学为支撑探求古代中医教育优于现代中医教育之处,为改革现代中医教育提供认知依据。首先,探求古代传统文化的思维特点。其次,基于认知科学对中医学理论知识进行分类,探究中医学知识的学习类型及认知方法。再次,对古代中医教育的模式及突出特点进行分析,从教学内容、教学形式及教学方式诸方面着手,探讨其符合认知心理学的教学优势。第四,分析现代中医教育的现状。最后,通过中医学古代与现代教育的比较研究,得出结论:古代中医教育具有现代认知科学所能证明的、不可替代的教学优势,值得现代中医教育借鉴和传承。
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