提高理工科大学生审美素质的研究

论文摘要

当今世界科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈,培养创新型的人才关系到国家、民族和社会的进步,关系到建设具有中国特色的社会主义宏伟事业。培养创新型人才的重要内容之一,就是培养具有较高审美素质的科技创新人才。审美素质是人才的基本素质之一,是通向成功之路的桥梁,更是理工科大学生自我发展的需要。在现实生活中,理工科大学生大多把精力都放到专业学习和各种可以给就业带来优势的“考级”、“考证”上,这样势必影响了其审美素质的发展。很多学生普遍缺少敏锐的感觉、直觉、顿悟和灵气,看问题、做事情往往呈现出模式化、程式化倾向等等,折射出理工科大学生审美素质的缺失,束缚和制约着其向高层次方向的发展。只有美育与工学的结合,美学与科学技术的渗透,才能使科学创新永保青春活力。培养既懂得工程科学技术又懂得审美的复合型人才,是大学教育的重要任务。提高理工科大学生的审美素质,不仅能激发他们的创新能力,直接增进他们设计的产品的使用价值和竞争能力,而且还能够完善他们的思维方式、塑造健全人格心理、科学气质和高远的精神境界,更有利于他们的成长。本文基于实际调研资料,冷静地审视了我国理工科大学生审美素质不容乐观、亟待提高的现状,运用了文献研究、历史研究、问卷调查、逻辑推理、个案访谈相结合的研究方法,对导致理工科大学生审美素质薄弱的原因进行了详细地分析,并有针对地提出了如何通过有效开展审美教育来提高理工科大学生的审美素质,对提高理工科大学生的审美素质应遵循怎样的原则应通过什么渠道、采取什么具体措施等提出了一已之见,期许已之拙见能为理工科大学生审美素质的提高起到添砖加瓦、推波助澜的作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 课题来源
• 1.2 问题的提出
• 1.3 研究意义
• 1.4 国内外研究现状
• 1.4.1 国内研究现状
• 1.4.2 国外研究现状
• 1.5 本文的研究方法
• 1.6 本文的创新之处
• 第2章 理工科大学生审美素质概述
• 2.1 审美素质审美教育的内涵及二者关系
• 2.1.1 审美素质的概念及内涵
• 2.1.2 审美教育的概念及特征
• 2.1.3 审美素质与审美教育的关系
• 2.2 审美教育与德育智育体育的协调发展
• 2.2.1 以美辅德以德携美
• 2.2.2 以美益智以智促美
• 2.2.3 以美塑体以体健美
• 2.2.4 以美育人全面发展
• 2.3 提高审美素质对理工科大学生的重要意义
• 2.3.1 完善思维方式
• 2.3.2 激发创新能力
• 2.3.3 塑造健全人格心理
• 2.3.4 塑造科学气质和高远的精神境界
• 2.3.5 有利于更好的成长
• 2.4 本章小结
• 第3章 理工科大学生审美素质现状及分析
• 3.1 调查相关说明
• 3.1.1 研究对象及范围
• 3.1.2 调查方法
• 3.1.3 问卷内容
• 3.2 理工科大学生审美素质现状
• 3.2.1 审美理论有所欠缺
• 3.2.2 审美态度功利倾向较为明显
• 3.2.3 审美情趣偏于流行
• 3.2.4 审美能力相对不足
• 3.3 理工科大学生审美素质薄弱原因分析
• 3.3.1 主观原因
• 3.3.2 客观原因
• 3.4 理工科大学生审美素质薄弱导致的后果
• 3.5 本章小结
• 第4章 提高理工科大学生审美素质的对策
• 4.1 提高理工科大学生审美素质的遵循原则
• 4.1.1 思想性与科学性相结合的原则
• 4.1.2 审美理论与实践相结合的原则
• 4.1.3 思想政治教育与审美教育相结合的原则
• 4.1.4 正确引导与积极接受相结合的原则
• 4.2 提高理工科大学生审美素质的渠道
• 4.2.1 理论美育
• 4.2.2 教学美育
• 4.2.3 实践美育
• 4.2.4 环境美育
• 4.3 提高理工科大学生审美素质的具体措施
• 4.3.1 确立立美育人的指导思想
• 4.3.2 优化审美教育资源加强思想政治工作
• 4.3.3 构建完善的美育管理体制及课程体系
• 4.3.4 加强美育师资队伍建设提高整体教师审美素质
• 4.3.5 营造建设良好的校园文化
• 4.4 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 攻读学位期间发表的学术论文
• 致谢