论文题目: 老年教育的理论与实践——以台湾地区为例
论文类型: 博士论文
论文专业: 教育学原理
作者: 周德荣
导师: 叶澜
关键词: 老年教育,终身教育,成功老化,转化理论,生命视野交融
文献来源: 华东师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 人口高龄化是世界共同面对的问题,针对这个趋势,引发了老年人在诸种社会变迁中适应及转型的讨论。相应于此的,也有许多理论去解释老年人的现象。本论文之所着重的焦点是在于老年人的教育,在理论的部分,首先要探究为什么已往的教育并未将老年人引入考量,而自从「终身教育」的观点提出之后,始受到重视,因而指出老年教育如何定位,及其重要性和内涵。再者阐明老年教育必须要针对老年人的学习特性与学习环境,必先就有利的因素加以诱导,不利的障碍加以排除,当然,也应该从老人特殊的学习需求出发看老人教育之中有哪些较需特别考量的教育层面,去作加强及规划。复次,老年教育也包含许多丰富的哲学观点及理论,从解放哲学、转化理论、后现代主义到人文主义、进步主义、批判哲学等等均可以置放入老年教育中运用。接着本论文进入实践层面的部分,首先概述世界主要国家如美、英、日、中等国家的老年教育实施情形,然后是台湾地区老年教育的实施办理现况,主要是以行政区划及施教性质为陈述分类之依据,就此两方面归纳出其特点。并根据这些陈述,对台湾地区老年教育提出有哪些需要加以检讨,又由哪些方式及途径来找出建议改进之道。以此笔者遂反思地指出:老年教育对教育应有一些根本改变的辩证性之创见,尤其是老年教育如若不是境遇好的老人之专利品,那么在所有教育都应该注意到一个去阶级性的问题,并且以「生命主体互动的视野交融」去作此视角,找出不同体验,不同位置的老年人如何去满足教育的需求。最后,是从台湾地区老年教育的经验来讨论其与老人福利的关系究竟为何,另外则是老年教育必须置于全球化的视野与后现代的观点去掌握时代脉动,并展望未来。
论文目录:
第一章 引言：人口高龄化的趋势及其所面对的问题
一、社会变迁产生的老龄化问题
二、老年研究的相关理论
三、老年人的分类
四、研究动机、目的及困难
第二章 老年教育定位及内涵的讨论
一、为什么已往的教育未将老人列入考虑
二、老年教育的定位可从「终身教育」的观点定论
三、老年教育的重要性
四、老年教育与其它教育的主要区别
五、老年教育可经由的途径
六、老年教育中老人的参与型态
七、老年教育的内容
八、老年教育的功能
第三章 老年人的学习特性与学习环境
一、老年人的学习能力与特性
二、老年人的学习环境
三、老人参与学习所遭遇及应克服的障碍
四、老年人特殊的学习需求
第四章 老年教育的哲学观点及理论
一、解放哲学的教育观点
二、转化理论的教育观点
三、后现代主义的教育观点
四、进步主义的教育观点
五、人文主义的教育观点
六、批判哲学的教育观点
七、成人学习理论与老年教育的理论取向
第五章 世界各国及地区老年教育实施概况
一、美国
二、法国
三、德国
四、英国
五、日本
六、中国(台湾地区除外)
第六章 台湾地区老年教育之实施概况
一、以区域(行政区域)为分类的老人教育现况
二、以性质为分类的老年教育现况
三、台湾地区老年教育之特点
第七章 台湾地区老年教育的检讨及改进之道
一、台湾地区老年教育一般层面的检讨
二、台湾地区老年教育特殊层面的检讨
三、台湾地区老年教育的改进之道
第八章 老年教育根本改变的辩证
一、对于「人为什幺要接受教育」的本质辩证
二、教育如不能去除阶级性，老年教育也不过是「境遇好的老人」之特权
三、广义的老年教育：对老年的认知须纳入其它教育
第九章 从台湾地区的老年教育与老人福利关系论老年教育的未来
一、老年教育与老人福利之间究竟有无主从关系
二、不同现状的老人需要的不仅是福利也是教育
三、将老人视作一种人力资源是福利与教育的关键点
四、从教学的潜能论看老人教育的层次发展
第十章 从台湾地区的老年教育看全球化与后现代的老年教育(代结论)
一、老年教育应以全球化视野去面对
二、以后现代观点看老年教育
三、未来台湾地区老年教育之展现
参考文献
后记
发布时间: 2005-07-14
参考文献
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