高职院校实施创业教育研究

论文摘要

高校创业教育重在培育高职学生的创业意识、创业精神、创业品质和创业能力。高校应将创业教育纳入人才培养体系,并通过营造高校创业文化,在实践中提升学生创业素养。创业教育是一项涉及全社会的系统工程,应构建以政府为核心、高校为主体、社会和家庭广泛支持的创业教育系统机制。高等职业院校创业教育是一项复杂而系统的工程,是对理论知识的创造性运用。文中简要回顾了我国高校创业教育的历程,列举了高校创业教育所面临的问题,提出了高校创业教育实现的基本途径。本课题针对目前高等职业院校学生在就业与创业过程中存在的问题和创业的基本特点,拟通过对集中不同的创业能力比较研究和系统研究,加强和改进高等职业院校学生创业的具体措施。面对我国当前日益严峻的就业形势,实施创业教育已是高职院校面临的重要课题。通过对杨凌示范区高职院校在校学生进行调查,了解他们对高职院校和所学专业的认识,对就业和创业的认识态度及期望值,对创业的知识、能力和素质的准备情况,以及高职院校在创业教育开展过程中的课程、教学和师资现状等一些问题,对其进行分析并提出了相应对策。其次,高职院校要结合社会体制改革,以学生会和各种社团为载体,培养学生的敬业精神、创造能力、自信心和责任心、凝聚力和亲和力等创业基本索质和能力,以适应新世纪创业过程中强竞争、高标准的操作要求。主要是通过对高职院校学生创业现状的研究,做出理论上的改进,对高职院校加强创业教育提出可行性的建议和策略。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 文献综述
• 1.1 研究的目的与意义
• 1.2 国内外研究综述
• 1.2.1 国家政策导向
• 1.2.2 国内外研究现状
• 1.3 创业教育概念的界定
• 1.4 研究思路和方法
• 1.5 论文的可能创新之处
• 第二章 高职院校学生基层创业的理论研究
• 2.1 创新教育与创业教育的辨析与协调
• 2.2 高职学校创业教育与普通高等院校教育的辨证关系
• 2.3 创业理论
• 2.4 创业基本素质
• 2.4.1 创业基本素质模型
• 2.4.2 创业基本素质类型
• 第三章 高职高职学生创业的调查研究
• 3.1 高职学生创业意识、创业需求问卷调查背景
• 3.2 调查问卷统计
• 3.2.1 高职学生对创业的理解与认识
• 3.2.2 高职学生创业困境所在
• 3.2.3 高职学生对高校开展创业教育的评价
• 3.2.4 高职学生对高校提供创业教育的需求
• 3.2.5 高职学生对社会其他支持体系的需求情况
• 第四章 高职学生创业教育存在的问题及分析
• 4.1 高职学生创业教育存在的问题
• 4.1.1 高职学生创业教育理论研究不够
• 4.1.2 高职学生创业教育脱离学科专业教育，缺乏创业教育的系列课程
• 4.1.3 高职学生创业教育的师资建设不完善
• 4.1.4 学生创业教育的文化氛围不浓厚
• 4.2 我国高职学生创业教育问题的原因分析
• 4.2.1 根本原因:传统的教育观念造成了大学生创业教育障碍
• 4.2.2 传统的教育模式影响了大学生创业教育的开展
• 4.2.3 高职院校对学生创业教育的重视程度不够
• 第五章 加强高职院校创业教育的建议
• 5.1 理论层次的研究与探索
• 5.1.1 多学科研讨创业教育及其相关的领域
• 5.1.2 积极营造高校创业文化，促进创业教育的推广
• 5.1.3 创业意识和创业心理素质为重点的教育
• 5.1.4 培养创业服务社区的理念，结合地区发展鼓励创业
• 5.1.5 在专业课程教授过程中培养学生的创新意识，培养学生对于新发现、发明新事物的敏感性
• 5.1.6 创业教育评价体系的构建
• 5.2 高职院校创业教育的实践探索
• 5.2.1 创业课程的开设
• 5.2.2 重视对创业教育师资队伍的选拔与培养
• 5.2.3 加强学生创业实践机会，让学生在校园中创业成为可能
• 5.2.4 通过生涯视划实施创业教育
• 5.2.5 培养学生对商业化市场化的认识程度，在校园中部分的合适岗位鼓励学生勤工俭学
• 5.3 通过校园文化活动的开展促进高校创业文化发展，培育创业主体
• 5.4 以产学研紧密结合为契机，推动校园创业文化的发展
• 5.5 以人为本：创业教育促进创新型人才培养
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介