论文摘要
《英语课程标准》指出“新一轮英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习过程成为学生形成积极情感,主动思维大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习活动的过程。”学习方式的转变是课程改革的显著特征和核心任务之一,探索新的课堂教学模式也迫在眉睫。笔者在教研工作中探索在课堂中以学生质疑、小组合作活动为载体的自主合作型课堂教学模式,达到培养学生自主学习能力的目标。本文阐述了在体现自主合作学习理念的教学框架：“四段式教学法”,教学流程为：预习检查时质疑—课堂教学时合作—归纳总结后课堂检测—课堂结束时回顾质疑。实践证明,它能有效地指导初中英语教学,有利于学生的学习能力和学习效率。
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