赵玉闪华北电力大学外国语学院102206
摘要构建和谐校园在和谐社会的建设中意义重大。教师党员在构建和谐校园中肩负重任，责任重大，且作用特殊。教师党员要注重理论学习，关注个体发展，引领学生树立端正的学习态度。在相互尊重的前提下，建立和谐的人际关系，从而实施“和谐教育”，培育出优秀人才。
关键词和谐校园教师党员引领作用
一、前言
构建社会主义和谐社会的全新命题是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大战略举措。高等院校作为整个社会体系中的重要组成部分，在构建社会主义和谐社会中发挥着重大的建设性作用。这就要求高校教师，尤其是教师党员在自己的工作岗位上发挥作用。首先应重视理论学习，构建和谐的人际关系。在督促学生刻苦学习的同时，要与学生建立平等的关系，相互尊重，进而实施和谐教育。
构建和谐校园的内涵及意义
社会主义和谐社会的“和谐”主要有三个层面，即自我和谐、人际和谐、与自然和谐。（权良媛等，2007：35）和谐校园是学校通过改革与创新机制、调动一切积极因素，使学校的师生等各归其位、各司其职、各尽其能、各得其所，而又相互协调、和谐相处的校园氛围。和谐校园指的是校园内部各种关系以及整个社会、家庭之间相互协调、相互促进和提高而形成的一种科学、公正、合理、合法、有序并能够使教育事业顺利发展能培养出高素质人才的一种相对稳定的状态。和谐校园具备以下特征：清醒的办学理念、完善的管理体系、过硬的师资队伍、优质的校园环境、浓郁的文化氛围和良好的校园风气、畅通的沟通渠道和资源共享的信息平台，也就是实现思想的和谐、人的和谐、物的和谐。（孙发，2006：54）
在我国科教兴国的战略和策略中构建和谐校园是重要的措施之一，具有重大的现实意义。在现代社会中，社会的各个阶层、集团都需要和谐相处，人和人之间要相互尊重和信任。只有这样，才能构建一个和谐社会。而和谐校园是和谐社会的一部分，因此构建和谐校园对构建和谐社会具有重要价值。
我国社会持续发展的基础就是要科教兴国，这是消除各种社会矛盾的重要工具。要做到教育事业的大发展及全面发展就要坚持以人为本，构建和谐校园。高校生命力和生存发展动力源泉是创造力，它也是教育发展和社会进步的根本条件。要想充分发挥学生的创造力，就要调动师生的积极性和创造性，要有个和谐的校园，有个尊重学生爱护学生的氛围。这种氛围也是培养具有良好品德和道德修养、具有扎实本领的优秀人才的重要保障，这样学生才能在良好的环境中全民健康的成长。
党员在构建和谐校园中的作用
高校的师生员工在校党委的领导下完成一系列的教书育人的工作。在此过程中，党支部作为基层组织引领支部的党员在和谐校园建设中起着重要作用，而教师党员是其中的重要分子。一方面，他们在构建和谐校园、完成教学任务中是中间力量，另一方面，他们在同普通老师和学生的人际关系、对学生学业的完成等方面也起着重要的作用。
1、理论学习是构建和谐校园的基础
教师是学校教书育人、管理育人、服务育人的主体，担负着授业、解惑的任务，更承担着传道的使命。（李美旭，2010：467）教师党员的能量应最大限度地释放出来，把积极性和创造性融于教学工作中及教书育人中，围绕人才培养工作进行，圆满完成人才培养的任务。因此教师党员的政治理论学习尤为重要。
党员的政治理论学习有利于帮助教师党员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。教师党员的理论学习可不断提高他们的甄别能力和政治素质。教师党员要精选学习内容，在讲求实际效果上下功夫理论学习与实际相结合，并把是否解决了问题作为检验学习效果的标准。
2、崇尚学术自由，关注个体发展
“以人为本”就是坚持以学生为本，从学生的实际出发一切工作都以满足学生需要、促进学生全面发展为出发点。人的个性是一种由体力、智力、思想、情感、意志、情绪等等熔成的最复杂的合金，不了解这一切就谈不上教育。（王大一，1992）构建和谐校园是培养优秀人才的迫切需要，也是弘扬和谐文化的必然要求。学术自由是学术人和谐发展的前提，是构建和谐校园的关键。和谐校园的核心是学术自由的发展，因此学术自由是大学构建和谐校园的基本原则。学校是知传授识和传播文化传播的场所，才需要有和谐。因此教师党员应该在学术上承认对立、尊重学术和观点上的差异、包容学术的多样性。在和谐的前提下培养学生良好的学术态度，关注学生个体的学术发展。使学生发挥自身特色才能，塑造学生个性化的自身“人格”魅力，培养出具有独立品格和批判精神的创新人才。
3、引领学生树立正确的学习态度和刻苦勤奋的精神
教与学是一个互动过程，也是教育的基本规律。书本对学生来说，就如水、风、时对鱼、鸟、草木，是最基本的生存依靠。教师党员在教学中要引导学生打开书本学习端正学习态度，戒除好高骛远的虚躁学风。努力不懈的追求，是学生的一种可贵品质，这一品质需要在和谐校园中形成。勤奋的学习精神是我们的传统族美德。实践中的勤奋精神可以帮助学生认识文化对自身价值的完善。
4、建立师生平等的关系
教师的职业道德最基本的要求是热爱学生。教师最崇高的爱是全心全意地去爱每一个学生。（姜素兰，2010：90）师生的平等关系式建立在尊重、信任和宽容的基础上的。教师党员应真诚地尊重学生。因为教师尊重学生，学生才能感受到师生的平等及自尊。教师党员应该以平等的身份关心、爱护每一个学生，让学生感受到民主及平等。牢固树立一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的意识按照关心人、尊重人、理解人、信任人的原则，创新更多情感型的教育管理工作载体，把民主精神和真诚情感融入其中。
教师应让学生主动参与实践学会自我教育、自我管理、自我成才使学生的个性得到全面展示，也就是说教师党员对信任学生会在学生成才方面起到良好的作用。宽容是一种很伟大的教育力量，宽容使很多事情简化，使民主精神得以落实，教师应给予学生更多的宽容。
5、教师党员要构建和谐的人际关系
校园中的人际关系主要包括领导干部、教职工、学生三类群体各自的内部关系以及三者之间交叉形成的干群关系、师生关系等。其中领导班子的团结是校园和谐的关键。干群关系的融洽是校园和谐的根本，与学校周边关系的和睦是校园和谐的保证。教师和学生之间应相互理解、相互尊重。大学生是一群有理想、有激情、有想法、有自己个性的年轻人。教师党员在教学中要注意与学生之间心灵的沟通和交流。老师是知识传播者，更应该是学生的知心朋友，要多给他们一些鼓励、宽容，少一些批评。帮助其解决生活中的难题，这样才能构建更加和谐的师生关系。教师党员要善于在团结协作中发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、彼此关心、增进了解、共创事业的氛围。（张建鹏，2005：18）
支部的团结是教师党员在构建校园和谐的关键。支部书记应坚持以人为本全方位地关心支部党员及教研室教师。经常了解他们的愿望、意见和要求。力所能及地多办实事、好事努力为大家排忧解难。支部中的党员站位要高、心胸要阔，要淡化名利、豁达大度。凡事出以公心和诚信。牢记互相学习是宝贵的财富友谊和谅解是合作的基础。党员与书记应相互尊重、理解和支持。工作中互相帮助、积极配合努力顾全大局。有问题及时沟通、互相谅解不斤斤计较。注意互相学习、多看对方的长处党员和群关系的融洽是校园和谐的根本。教师党员应该深刻理解党的群众路线和群众观点摆正个人与群众的关系。
6、实施“和谐教育”，构建和谐校园
事业的和谐是校园和谐的另一个重要内容，校园的和谐除了思想基础、经济基础、团结基础之外还应当有人心所向的“事业”作为坚实的基础。学校办学思想明确、事业发展兴旺、社会反映好、师生心气高有利于构建和谐校园。学校事业的和谐集中反映在“和谐的教育”理念与实践的统一。
“和谐教育”是在师生基本和谐的基础上力求整体全面发展、人人学有特长的教育，是教学相长，使每个学生和教师都能得到发展的教育，追求学校教育、家庭教育、自我教育的和谐，注重德、智、体、美、劳诸方面素质的和谐。
培养未来的合格人才是“和谐教育”的目标求。“和谐教育”是面向全体、全面发展、学有特长的教育，其实质就是真正把培养高素质的人才。我们的未来需要高层次的人才，但我们也需要一大批有理想、有道德、有文化、有纪律、有一技之长的普通劳动者。社会的稳定和进步首先取决于劳动者的整体素质。端正教育思想、转变人才观念不仅关系到素质教育的成败而且关系到国民的素质和祖国的未来。因此“科学发展观和以人为本”的关键就是坚持“育人为本”。教书育人，教书是手段，育人才是目的。在构建和谐校园过程中，从理念和实践两方面倡导推进“和谐教育”，努力做到育人为本，以塑造未来社会的优秀人才为主要目标。
结语
构建和谐社会是我党全面建设小康社会的重大任务。构建和谐校园是在保持大学生的独立和个性、推进学生素质全面发展的过程中使整个校园的各类要素处于一种相互协调的状态。教师党员在支部的领导下，使基层党组织具有凝聚力，努力形成和谐的发展态势。构建和谐校园对教师党员来说是责无旁贷的。只有所有的教师党员注重理论学习，加强和谐教育，建立和谐的人际关系，才能做到师生相互尊重，引导学生刻苦学习，创造优异成绩，构建和谐校园，培养出符合社会需求的优秀人才。
参考文献
【1】权良媛，周辉，吴杰践行“爱与责任”构建和谐校园理论界[J].2007（9）
【2】孙发构建和谐校园理论与实践的思考内蒙古民族大学学报[J].2006（3）
【3】李美旭和谐校园建设与思想政治工作的改进与创新沈阳工程学院学报(社会科学版)[J].2010（4）
【4】王大一苏霍姆林斯基教育理论体系[M].北京：人民教育出版社[J].1992.
【5】姜素兰充分发挥师德建设在创建高校和谐校园中的作用思想教育研究[J].2010（12）
【6】张建鹏构建高校和谐校园的思考河北农业大学学报（农林教育版）[J].2005（6）
注：本论文获得华北电力大学外国语学院党总支党建研究项目支持